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学校发展中的校长领导力——兼谈校长领导力理解的误区

发布时间:2018-02-04 02:45

  本文关键词: 校长领导力 学校发展 权力性影响力 非权力性影响力 出处:《教育科学研究》2009年12期  论文类型:期刊论文


【摘要】:当前教育界对校长领导力的理解存在着误区。必须明确,权力性影响力是领导力的核心因素,非权力性影响力是其动力因素。以此分析,校长领导力至少包含两个层次的四种要素:愿景规划能力、决策能力、执行力与诱导力。提升校长领导力应优先考虑如下基本途径:学会系统思考、发挥制度的人性化管理功能、用人之长。
[Abstract]:At present, there are some misunderstandings in the educational circles on the principal's leadership. It must be made clear that the power influence is the core factor of leadership, and the non-power influence is its motive factor. Principal leadership includes at least two levels of four elements: vision planning ability, decision-making ability, executive ability and guidance ability. The humanized management function of the system should be brought into play.
【作者单位】: 上海师范大学上海师资培训中心;
【分类号】:G471.2
【正文快照】: 一、校长领导力理解的误区领导力(leadership)是近年学术界与实践领域探究的一个热门话题。关于领导力的基本内涵,众说纷纭、观点林立,但“领导力是一种影响力”则为纷杂观点中的一种基本共识。这种影响力来源于两个方面:法定的权力和个体的基本素养,两者所带来的影响力分别

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号:1489092

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