校长培训失真因素分析

发布时间：2018-03-09 07:02

  本文选题：校长培训　切入点：计划方案　出处：《继续教育》2004年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：自教育部颁布《中小学教师继续教育规定》,并全面推进教师继续教育工程以来,各种形式的教师继续教育活动在全国广泛开展起来,教师队伍素质和专业能力建设也因此得到显著增强。然而,在具体的实施过程中,也暴露出许多问题和不足,包括政策导向偏差,培训目标游离,教育基地资质不高、师资遴选不严格,课程设置单一、教育内容陈旧、针对性不强,教育手段落后、形式缺乏灵活性,教师学习动机激励模式单一僵硬、部分地区缺乏教育经费保障等一系列问题。胡国军等几位同志从不同角度对当前教师继续教育现状、问题加以分析,具有一定的代表性。特此刊发,以飨读者。
[Abstract]:Since the Ministry of Education promulgated the regulations on continuing Education for Primary and Secondary School Teachers and comprehensively promoted the Project of continuing Education for Teachers, various forms of continuing education activities for teachers have been widely carried out throughout the country. However, in the specific implementation process, many problems and shortcomings have been exposed, including the deviation of policy guidance, the dissociation of training objectives, and the low qualification of the educational base. The selection of teachers is not strict, the curriculum is single, the content of education is old, the pertinence is not strong, the means of education are backward, the form is lack of flexibility, and the incentive mode of teachers' learning motivation is single and rigid. Hu Guojun and some other comrades analyze the current situation of teachers' continuing education from different angles and have some representativeness.
【作者单位】： 浙江省慈溪市教师进修学校
【分类号】：G471.2

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本文编号：1587462