基于复杂性科学理论的学生管理工作研究

发布时间：2018-03-11 04:31

  本文选题：复杂性科学　切入点：学生管理工作　出处：《教育理论与实践》2017年31期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：从复杂性科学理论的角度来看,教师与学生并没有建立起明确的、线性的认知对应关系,两者的相互理解呈现不规则运动和突变的可能,而学生管理作为学校管理体制的一部分,具有现代科层制的表现,其秩序运行的初始条件中包含着可能导致巨大结果差异的初始敏感因素,学生管理过程的不可重复、不可逆特征加大了管理难度。基于复杂性科学理论的学生管理工作要求教师顺应复杂性系统的动态涨落特征,实现学生管理的自组织进化,通过挖掘和防范初始敏感因素排除学生管理忧患,构建确定性与随机性相结合的学生管理方式。
[Abstract]:From the perspective of complexity science theory, teachers and students have not established a clear, linear cognitive correspondence, and their mutual understanding shows the possibility of irregular movement and mutation. As a part of the school management system, student management has the performance of modern subject hierarchy system. The initial conditions of its order operation include the initial sensitive factors which may lead to great differences in results, and the process of student management cannot be repeated. The student management based on the theory of complexity science requires teachers to adapt to the dynamic fluctuation of the complexity system and realize the self-organization evolution of student management. By excavating and preventing the initial sensitive factors, students' management worries can be eliminated, and a combination of certainty and randomness will be constructed.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【分类号】：G47

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本文编号：1596599