知识共享视阈下的教研组建设策略研究

发布时间：2018-03-27 12:57

  本文选题：知识共享　切入点：教研组　出处：《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016年05期

【摘要】：在知识共享视阈下分析传统教研组的现状和弊端,并针对目前教研组普遍存在的教研功能异化、教研活动单一、教研能力不强等弊端采取相应措施,以重组、整合资源,创新知识管理模式和教育教学思维,建立知识共享型教研组。
[Abstract]:This paper analyzes the present situation and malpractice of the traditional teaching and research group from the perspective of knowledge sharing, and takes corresponding measures to reorganize and integrate resources in view of the shortcomings of the existing teaching and research group, such as alienation of teaching and research function, single teaching and research activities, weak teaching and research ability, etc. Innovating knowledge management mode and teaching thinking, establishing knowledge sharing teaching and research group.
【作者单位】： 湖南武冈师范学校;
【分类号】：G472.5

【相似文献】

相关期刊论文 前6条

1 李永涛;;动机视角下的中小学教师知识共享研究[J];宁波大学学报(教育科学版);2014年02期

2 王涛;论学校知识管理的体系构建[J];黑龙江高教研究;2005年09期

3 陈世平;胡艳军;王晓庄;;高校教师知识共享态度的相关研究[J];心理与行为研究;2011年04期

4 雷静;吴晓伟;徐文;;小组实验中的分组设计——知识共享的角度[J];上海商学院学报;2009年03期

5 李静;;本体在网络教育中的应用研究[J];宜春学院学报;2007年06期

6 ;[J];;年期

，

本文编号：1671619