论课程改革背景下学校管理者角色的调适

发布时间：2018-05-13 21:51

  本文选题：课程改革 + 教师情感　； 参考：《中国教育学刊》2006年05期

【摘要】：当前的课程改革不同于以往的渐进式变革,它给学校及教师带来的是一场深刻的适应性挑战,直接对教师的生存状态构成威胁,极易遭到教师的抵制甚至抗拒,从而导致改革的成效低下。在此不确定的变革情境中,关注教师的情感体验成为学校管理者角色调适的出发点。
[Abstract]:The current curriculum reform is different from the gradual change in the past. It brings a profound adaptive challenge to schools and teachers, which directly threatens teachers' living conditions and is easily resisted or even resisted by teachers. As a result, the results of the reform were low. In this uncertain change situation, paying attention to teachers' emotional experience becomes the starting point of school administrators' role adjustment.
【作者单位】： 南京大学 香港中文大学
【分类号】：G471

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1884978