教育决策科学性的本质及其层次分析

发布时间：2018-05-27 17:39

  本文选题：教育 + 科学决策　； 参考：《北京师范大学学报(社会科学版)》1999年04期

【摘要】：如何推进教育科学决策是当前教育管理理论和实践所关注的重要问题。教育决策的科学性不应以传统的主观理性和逻辑理性为标准，而应是本质理性的体现。科学决策要求对决策的各个要素、每个行动方案的可能结果及其概率和决策的原理方法要尽可能的掌握。教育决策中存在７类程度不同的不确定事件序列，，由此决定了教育决策具有相应的科学性层次。在此基础上，提出了教育决策的３个类型：科学型、科学—经验型和非科学型。这可以有效把握诸如集权与分权、“硬决策”与“软决策”等关于教育决策机制的核心内容
[Abstract]:How to promote educational science decision is an important problem in educational management theory and practice. The scientific nature of educational decision-making should not be based on the traditional subjective rationality and logical rationality, but should be the embodiment of essential rationality. Scientific decision requires that the elements of the decision, the possible results of each action plan and its probability, as well as the principles and methods of the decision should be grasped as much as possible. There are seven kinds of uncertain event sequence in educational decision making, which determines the scientific level of educational decision making. On this basis, three types of educational decision-making are proposed: scientific type, science-empirical type and non-scientific type. This can effectively grasp the core contents of educational decision-making mechanism such as centralization and decentralization, "hard decision" and "soft decision".
【作者单位】： 北京师范大学教育管理学院
【分类号】：G47

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李志超;靳玉乐;;论课程研究的后现代品性[J];当代教育科学;2011年12期

2 赵凤基;;浅谈教师语言素养[J];中国科教创新导刊;2011年16期

3 黄伟;;问题与问答——从“科学”与“人文”的视角考察课堂提问的有效性[J];教育研究与实验;2011年01期

4 闫梅;;关于教学案例研究的科学性探讨[J];大家;2011年15期

5 丁念金;;学习评价的公平性与科学性可以兼得[J];教育测量与评价(理论版);2011年08期

6 ;书讯[J];教育与职业;2011年19期

7 刘平;;制作CAI课件的几点建议[J];考试周刊;2011年49期

8 孙虎;李春杰;;多元化设计网络学习评价体系[J];中国教育网络;2011年08期

9 李蛇根;;关于说课原则、程序及要求的探究[J];辽宁教育行政学院学报;2011年05期

10 顾振玲;;小学生心理健康教育之我见[J];学周刊;2011年02期

相关重要报纸文章 前10条

1 记者　禹志明;我国师资培养层次得到提高[N];光明日报;2002年

2 杨志珍 项国雄;网络教学的层次因素论[N];计算机世界;2001年

3 清华同方教育技术研究院学术委员会;资源库建设要点[N];中国教育报;2002年

4 记者 唐青林 通讯员 汪泽云;乐山化解教育投入增量不足矛盾[N];中国教育报;2000年

5 本报记者 鲍东明;学生为本 创新教法[N];中国教育报;2001年

6 记者　刘继安;人大代表呼吁：别给民办教育设置障碍[N];中国教育报;2002年

7 清华同方教育技术研究院　学术委员会;解析教育资源库(上)[N];中国教育报;2002年

8 杨承训;大力实施“全民科技教育工程”[N];光明日报;2000年

9 潘多拉;素质教育的三个层次[N];工人日报;2001年

10 刘新成;历史教育并不等于人文教育[N];光明日报;2002年

相关硕士学位论文 前1条

1 李艳萍;罗炳之教育管理思想之科学性探究[D];南京师范大学;2005年

本文编号：1943179