学习困难儿童学习动机的研究

发布时间：2018-06-13 23:46

  本文选题：学习困难 + 学习动机　； 参考：《中国学校卫生》1996年04期

【摘要】：本文对广州市102名小学生进行学习动机各项测验，，结果表明，学习困难组儿童对学习成绩要求水平（分量表Ⅳ等级分）较对照组低；失败回避动机（分量表Ⅱ－F等级分）校对照组强（P＜0．01）；其它动机．如成功动机、考试焦虑—促进和紧张、自己责任心，两组间比较均无显著性差异（P＞0．05）。父母问卷调查表明．学习困难儿童的父母对孩子态度粗暴和不够耐心者居多．同时期望水平较低．父母及老师对学习困难儿童的满意率也较低．而学生本身的学习自觉性也较差．能自动完成家庭作业率低．与对照组相比，均有高度显著性差异（P＜0．01）．父母的态度也会影响学生的学习动机。
[Abstract]:In this paper, 102 pupils in Guangzhou were tested for learning motivation. The results showed that children in the learning difficulty group were lower than the control group in the learning performance requirements (subscale IV grade); the failure avoidance motivation (subscale II - F grade) was stronger (P < 0.01), and other motives, such as success motivation, test anxiety, promotion and tighter. There was no significant difference between the two groups (P > 0.05). The parents questionnaire survey showed that the parents of the children with learning difficulties were much more likely to be rude and impatient with their children. At the same time, the expectancy level was lower. The parents and teachers were also less satisfied with the children with learning difficulties. Poor homework rate was low. Compared with the control group, there was a significant difference (P < 0.01). The attitude of parents also affected the students' motivation.
【作者单位】： 广东医药学院营养与食品卫生学教研室!广州 510240 中山医科大学卫生学院!广州 中山医科大学卫生学院!广州
【基金】：美国中华医学基金会（CMB）资助
【分类号】：G478

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本文编号：2016035