论学校教育价值取向及其实现路径——源自“淘宝大学”的教育反思

发布时间：2018-06-20 08:18

  本文选题：学校教育 + 教育价值　； 参考：《黑龙江高教研究》2013年05期

【摘要】：学校教育价值取向是指根据学校教育主体的需要对学校教育价值的选择与追求的一种倾向性,即对学校培养什么样人的规定,它决定着学校为什么教、教什么、怎么教等等。当前的学校教育价值取向存在着社会价值取向与个体价值取向的矛盾冲突;功利主义价值取向意欲替代生存价值取向;生命价值取向"虚而待实"等主要问题。有鉴于此,"有意义生存"教育理念指导下确立学校教育价值取向;在统一兼顾偏移中选择学校教育价值等,是学校教育价值得以实现的有效路径。
[Abstract]:The value orientation of school education refers to the choice and pursuit of the value of school education according to the needs of the subject of school education, that is, the regulation of what kind of person to cultivate in the school, which determines why the school teaches, what to teach, how to teach, and so on. There are some problems in the value orientation of school education, such as the contradiction between social value orientation and individual value orientation, the intention of utilitarianism value orientation to replace the existence value orientation, and the life value orientation "empty but unreal" and so on. In view of this, it is an effective way to realize the value of school education by establishing the value orientation of school education under the guidance of the concept of "meaningful existence" education, and choosing the value of school education in the deviation of unity and consideration.
【作者单位】： 贵州师范大学教育科学学院;
【分类号】：G47

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2043628