教育管理决策目标模型

发布时间：2018-06-21 04:54

  本文选题：教育管理 + 教育决策　； 参考：《北京师范大学学报(人文社会科学版)》2001年03期

【摘要】：目标是教育管理决策的重要问题之一。教育管理决策目标的“计划—规范模型”所体现的决策动力结构是控制型的 ,其动力结构不论决策对象是“经济人”,还是“社会人”,都是以自上而下的控制序列为前提 ,其差异仅表现为控制方式不同 ;教育管理决策的“可能—满意模型”的具体运用必然会促使教育管理决策结构分散化 ,因为既然要求“满意”,组织中的决策者必然增加 ,也就必然要求管理组织的动力结构从控制型转化为自主型。通过既可能又满意的目标制订过程 ,使教育组织和社会组成一个有机系统 ,利于成员充分发挥各自的作用 ,形成教育组织共同体。
[Abstract]:Goal is one of the most important problems in educational management decision-making. The "plan-norm model" of educational management decision-making goal embodies the decision power structure which is controlled, regardless of whether the decision object is "economic man" or "social person". All of them are based on the top-down control sequence, and the differences are only shown in different control modes, and the concrete application of the "possibility-satisfaction model" in educational management decision making will inevitably promote the decentralization of educational management decision-making structure. Since "satisfaction" is required, the number of decision makers in the organization is bound to increase, and the dynamic structure of the management organization must be transformed from the control type to the autonomous one. Through the process of goal formulation which is both possible and satisfactory, the educational organization and society can form an organic system, which will benefit the members to give full play to their respective roles and form the educational organization community.
【作者单位】： 首都师范大学教育科学学院!北京100875
【分类号】：G46

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本文编号：2047313