教育财政公平度量框架评价及改进

发布时间：2018-08-26 09:15

【摘要】：美国学者Berne和Stiefel在上个世纪提出的教育财政公平度量框架被理论界认为是"最全面"的框架,日后也被许多研究者用来对教育财政公平进行经验研究。但"最全面"是否意味着是"最完美"的?发源于美国的度量框架是否完全适用于我国?论文在对该框架进行客观评价之后,从教育财政公平对象、横向公平原则、纵向公平原则、财政中性原则,以及三个原则之间的关系这五个维度,对原有框架进行了适应我国教育实际情况的本土化改进。
[Abstract]:In the last century, the American scholars Berne and Stiefel put forward the measurement framework of educational financial equity, which is regarded as the "most comprehensive" framework by the theoretical circle, and it is also used by many researchers to carry on the empirical research on the educational financial equity in the future. But does "most comprehensive" mean "perfect"? Is the measurement framework derived from the United States fully applicable to our country? After the objective evaluation of the framework, the paper analyzes the five dimensions of the object of educational financial equity, the principle of horizontal equity, the principle of vertical equity, the principle of fiscal neutrality, and the relationship between the three principles. The original framework is improved to adapt to the actual situation of education in China.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【分类号】：G475

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本文编号：2204406