薄弱学校发展的关键性因素探究

发布时间：2017-03-23 11:02

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【摘要】：教育是国家发展的基石。党的十八大报告中明确提出“要努力办好人民满意的教育”，“大力促进教育公平，合理配置教育资源”，“均衡发展九年义务教育”等重要论述，充分反映了党和国家对教育的重视与期望，也表明了广大人民群众对教育发展的心声和愿景。然而目前，在我国基础教育领域，还存在着许多薄弱学校，办学条件、师资生源、教学质量、社会声誉等等都处于较低的水平，导致社会上择校之风欲罢不能，就近入学欲行又止，教育公平难以体现，均衡发展任重道远，人民的需求难以满足。所以，薄弱学校的改造与发展应该引起地区政府和有关部门的重视，更值得每一位教育工作者深思。 本论文从薄弱学校改造和发展的理论意义和现实意义入手，在阐述薄弱学校的特征与界定标准的基础上，结合工作实际，剖析了薄弱学校形成的原因。薄弱学校的薄弱之名不是从来就有的，必然是内因和外因共同作用的结果。其中内部原因包括教育教学质量低下、教师队伍良莠不齐、领导者的自身素养欠缺、机制与体制的不合理以及师生自信心的缺失，这些原因使得薄弱学校发展的内驱力严重不足，是导致薄弱学校产生的决定性因素；外部原因包括教育资源分配的不均、家长重视程度的差距、地理人文环境的差异、社会声誉的难以改变，这些外在因素必然推动着薄弱学校的产生。 针对以上现状，本论文提出薄弱学校在发展中的关键性因素，，分别是政府的扶持、领导者的自身涵养、师资队伍的建设、教学质量的提升、考评制度的改革和宣传力度的加强。其中政府的扶持、宣传力度的加强、是薄弱学校在发展中应争取的外援，而领导者的涵养、师资队伍建设是薄弱学校发展中必不可少的强劲主体，教学质量的提升是薄弱学校发展的根本所在，考评制度的改革是薄弱学校发展的催化剂和助推器，只有这几方面因素共同作用，形成合力，才能改变薄弱学校的现状，早日实现区域间义务教育的均衡。
【关键词】：薄弱学校发展 关键因素
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G47
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 一、 引言7-11
• （一） 理论意义7-8
• （二） 现实意义8-11
• 二、 薄弱学校的特征与界定标准11-15
• （一） 特征11-12
• （二） 标准12-15
• 三、 薄弱学校产生的原因15-19
• （一） 外部原因15-17
• （二） 内部原因17-19
• 四、 薄弱学校发展的关键性因素19-29
• （一） 政策的扶持19-21
• （二） 领导者的自身涵养21-22
• （三） 师资队伍的建设22-24
• （四） 考评机制的改革24-25
• （五） 宣传力度的加强25-26
• （六） 教育教学质量的提升26-29
• 五、 结语29-30
• （一） 回顾总结29
• （二） 研究展望29-30
• 主要参考文献30-32
• 致谢32

【参考文献】

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本文编号：263549