Y校长角色冲突的质的研究

发布时间：2017-03-27 23:10

  本文关键词：Y校长角色冲突的质的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：通过对相关文献的收集整理发现,目前对校长角色的研究有很多,但对校长角色冲突的研究却相对比较少。对校长角色的研究多是从理论层面加以论述,也有对校长的日志、学校的文献进行归纳总结。很少有深入到学校,对校长的角色冲突进行实地研究。采用的方法大多是文献法、调查法等。 本研究采用质的研究方法,深入到学校中去,选取FK中心小学一名普通的校长作为研究对象,具体用访谈、对学校日常工作活动的观察和实物资料的收集等方法对Y校长的角色冲突进行全面描述和研究。经过对收集到的原始资料的分析整理,本研究客观的描述了Y校长角色冲突的现状,展现了Y校长的真实的态度和观点。 本研究的导论部分主要是对选题的缘起意义、国内外相关研究进行说明和论述并对相关概念加以界定。正文部分首先通过对Y校长和其他组织成员的访谈、观察,了解Y校长角色冲突的现状。然后从Y校长的个人成长经历、Y校长的教育观知识结构、社会的期望和角色评价四个方面论述Y校长产生角色冲突的原因。接着从学校文化管理和学校实践管理两方面论述学校中由于角色冲突而对学校产生的影响,最后从增强校长的角色适应力、角色扮演力、改善他人对校长的角色期望和建立合理的评价体系四方面提出缓解校长角色冲突的办法。 需要提出的是,本文只是对Y校长的真实情况作了客观的描述,其并不是我国中小学校长角色冲突的普遍结论,不具有普遍的适用性。
【关键词】：校长角色 角色冲突 缓解策略
【学位授予单位】：青海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G471.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 导论8-20
• 1.1 选题缘起和研究意义8-9
• 1.1.1 选题缘起8-9
• 1.1.2 研究意义9
• 1.2 文献综述9-17
• 1.2.1 国内研究9-15
• 1.2.2 国外研究15-17
• 1.3 相关概念的界定17-20
• 1.3.1 校长17-18
• 1.3.2 角色冲突18-19
• 1.3.3 校长角色冲突19-20
• 第二章 研究中一些基本问题20-24
• 2.1 研究对象的确定20
• 2.2 研究效度问题20
• 2.3 研究信度问题20-21
• 2.4 研究伦理道德问题21
• 2.5 推广度问题21
• 2.6 研究的内容21-22
• 2.7 研究方法22
• 2.8 研究过程22-24
• 2.8.1 材料的收集22-23
• 2.8.2 材料的处理23-24
• 第三章 Y 校长的角色冲突24-28
• 3.1 Y 校长个人角色意识冲突24-25
• 3.2 Y 校长的个人角色行为冲突25
• 3.3 成员眼中的校长角色冲突25-28
• 第四章 Y 校长产生角色冲突的原因分析28-34
• 4.1 Y 校长个人的成长经历28
• 4.2 Y 校长本人的教育观、知识结构等28-29
• 4.2.1 缺乏正确的教育观念28-29
• 4.2.2 缺乏合理的专业知识29
• 4.3 社会角色期望29-32
• 4.3.1 教师的期望30
• 4.3.2 家长的期望30-31
• 4.3.3 教育主管部门的期望31-32
• 4.4 校长角色评价的不合理32-34
• 4.4.1 教育主管部门领导对校长工作质量的不合理评价32
• 4.4.2 家长和社会对校长评价的偏见32-34
• 第五章 Y 校长角色冲突对学校产生的影响34-38
• 5.1 学校文化管理方面34-36
• 5.1.1 物质文化34
• 5.1.2 制度文化34-35
• 5.1.3 精神文化35-36
• 5.2 学校实践管理方面36-38
• 5.2.1 学校教学方面的影响36-37
• 5.2.2 学校服务方面的影响37-38
• 第六章 缓解校长角色冲突的策略38-44
• 6.1 增强校长角色适应能力38-39
• 6.1.1 校长自身学习和提高38
• 6.1.2 校长定期反思自己的角色行为38-39
• 6.1.3 校长定期调查自己的角色行为39
• 6.2 提高校长的角色扮演能力39-40
• 6.3 改善对校长的角色期望40-41
• 6.3.1 改善教师对校长的角色期望40-41
• 6.3.2 改善家长对校长的角色期望41
• 6.3.3 改善上级领导对校长的角色期望41
• 6.4 建立合理的评价体系41-44
• 6.4.1 评价目的42
• 6.4.2 评价内容和方式42
• 6.4.3 评价的执行42-44
• 第七章 反思44-45
• 参考文献45-47
• 致谢47-48
• 个人简历48

【参考文献】

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本文编号：271286