社会主义核心价值观视阈下家庭德育研究
发布时间：2021-04-26 05:16
家庭作为绝大多数社会化个体初次接受教育的场所,是培养其道德素养、行为规范、价值观念、处世态度等人格品行的前沿阵地。青少年是实现中华民族伟大复兴的新生代力量,他们的思想道德建设对国家长远发展意义重大。培育和践行社会主义核心价值观是国家一项长期且艰巨的系统工程,完成这项工程,需要多方面渠道和途径,家庭作为人在社会中最为基础的载体,其重要性不可忽视。而家庭德育,则是当代社会人良性成长的必要手段。在社会主义核心价值观视阈下,家庭德育的实施,需要以社会主义核心价值观的内容和要求为导向。社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面提出了时代的要求。国家和社会层面是立足于个人层面之上的,如果社会成员缺乏基本的道德素养,那么社会和国家的价值观就如同空中楼阁,缺乏支撑。党的十八大和十八届三中全会都明确提出:“把立德树人作为教育的根本任务”。立德树人不仅是学校德育的重要任务,更是家庭德育的切实责任。立德要以社会主义道德为基准,树人要以全面发展为原则,无论青少年在成长过程中成为什么样的人,选择什么类型的职业,过什么样的生活,都需与社会主义核心价值观所倡导的精神相契合。因此,我们要在新的时代背景下重视家庭德育...
【文章来源】：兰州财经大学甘肃省
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题依据
1.1.1 家庭德育成为培育和践行社会主义核心价值观的基础环节
1.1.2 我国家庭结构变迁与家庭德育问题频现
1.1.3 社会环境的变化
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 述评
1.4 研究方法
1.4.1 跨学科研究法
1.4.2 问卷调查法
1.4.3 理论与实践相结合的方法
1.5 创新点与不足
2 社会主义核心价值观与家庭德育概述
2.1 核心价值观概述
2.1.1 社会主义核心价值观的内涵
2.1.2 社会主义核心价值观的特点
2.2 家庭德育概述
2.2.1 德育的内涵
2.2.2 家庭德育的内涵
2.2.3 家庭德育的特点和意义
2.2.4 家庭德育的方法和途径
2.3 社会主义核心价值观与家庭德育的关系
2.3.1 社会主义核心价值观是家庭德育的价值导向和基本内容
2.3.2 家庭德育是培育和践行社会主义核心价值观的基础力量
3 社会主义核心价值观视阈下家庭德育的理论基础和理论渊源..
3.1 理论基础—马克思主义基本理论
3.1.1 社会存在与社会意识关系理论
3.1.2 马克思主义婚姻家庭理论
3.2 理论渊源—中国优秀传统文化
3.2.1 儒家德育思想
3.2.2 道家德育思想
4 中国家庭德育现状及存在的主要问题
4.1 现状分析
4.1.1 现状调查对象及方法
4.1.2 现状调查结果及分析
4.2 存在的主要问题
4.2.1 价值观错位,利己主义甚嚣尘上
4.2.2 信仰缺失,社会榜样的感召力下降
4.2.3 中国特色优秀传统文化逐步淡出
4.2.4 政治价值观淡漠
4.2.5 过分溺爱包办代替现象日趋明显
5 当下中国家庭德育存在问题的原因分析
5.1 社会因素
5.1.1 道德榜样的失范和道德教育者人格力量的削弱
5.1.2 社会变革和市场经济带来的负面影响
5.1.3 网络信息时代大众传播媒介的消极作用
5.1.4 多元文化和西方不良思潮的冲击
5.2 学校因素
5.2.1 注重知识灌输,忽视价值观培育
5.2.2 学校与家庭、社会缺乏有效互动
5.3 家庭因素
5.3.1 家长在德育认知上存在误区
5.3.2 教育目标和教育内容出现偏差
5.3.3 “知”与“行”相脱离
5.3.4 受到社会风气影响,家教、家风建设状况不佳
5.3.5 家庭结构变迁带来的负面影响
5.4 个人因素
5.4.1 青少年自身心理发展不成熟、认知欠缺
5.4.2 青少年社会责任意识淡薄
6 社会主义核心价值观视阈下家庭德育发展构建
6.1 社会主义核心价值观视阈下家庭德育的理念
6.1.1 民主平等理念
6.1.2 诚信友善理念
6.1.3 相互尊重理念
6.1.4 文明和谐理念
6.2 社会主义核心价值观视阈下家庭德育的内容
6.2.1 坚持在家庭德育中贯彻社会主义核心价值观
6.2.2 传承创新中国传统德育思想的优秀成果
6.2.3 兼容选择西方有关家庭德育的先进思想和方法
6.2.4 吸收借鉴相近学科的最新研究成果
6.3 家庭德育在培育和践行社会主义核心价值观中的路径及方法
6.3.1 传承优良的家教家风,促进家庭德育建设
6.3.2 立足现实,做到家庭德育与生活实践相结合
6.3.3 形成家庭、学校、社会三位一体的教育合力
6.3.4 探索家庭德育新机制,实现家庭德育的专业化
6.3.5 进一步将社会主义核心价值观融入家庭德育
7 结语
调查问卷
参考文献
致谢
本文编号：3160803
【文章来源】：兰州财经大学甘肃省
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题依据
1.1.1 家庭德育成为培育和践行社会主义核心价值观的基础环节
1.1.2 我国家庭结构变迁与家庭德育问题频现
1.1.3 社会环境的变化
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 述评
1.4 研究方法
1.4.1 跨学科研究法
1.4.2 问卷调查法
1.4.3 理论与实践相结合的方法
1.5 创新点与不足
2 社会主义核心价值观与家庭德育概述
2.1 核心价值观概述
2.1.1 社会主义核心价值观的内涵
2.1.2 社会主义核心价值观的特点
2.2 家庭德育概述
2.2.1 德育的内涵
2.2.2 家庭德育的内涵
2.2.3 家庭德育的特点和意义
2.2.4 家庭德育的方法和途径
2.3 社会主义核心价值观与家庭德育的关系
2.3.1 社会主义核心价值观是家庭德育的价值导向和基本内容
2.3.2 家庭德育是培育和践行社会主义核心价值观的基础力量
3 社会主义核心价值观视阈下家庭德育的理论基础和理论渊源..
3.1 理论基础—马克思主义基本理论
3.1.1 社会存在与社会意识关系理论
3.1.2 马克思主义婚姻家庭理论
3.2 理论渊源—中国优秀传统文化
3.2.1 儒家德育思想
3.2.2 道家德育思想
4 中国家庭德育现状及存在的主要问题
4.1 现状分析
4.1.1 现状调查对象及方法
4.1.2 现状调查结果及分析
4.2 存在的主要问题
4.2.1 价值观错位,利己主义甚嚣尘上
4.2.2 信仰缺失,社会榜样的感召力下降
4.2.3 中国特色优秀传统文化逐步淡出
4.2.4 政治价值观淡漠
4.2.5 过分溺爱包办代替现象日趋明显
5 当下中国家庭德育存在问题的原因分析
5.1 社会因素
5.1.1 道德榜样的失范和道德教育者人格力量的削弱
5.1.2 社会变革和市场经济带来的负面影响
5.1.3 网络信息时代大众传播媒介的消极作用
5.1.4 多元文化和西方不良思潮的冲击
5.2 学校因素
5.2.1 注重知识灌输,忽视价值观培育
5.2.2 学校与家庭、社会缺乏有效互动
5.3 家庭因素
5.3.1 家长在德育认知上存在误区
5.3.2 教育目标和教育内容出现偏差
5.3.3 “知”与“行”相脱离
5.3.4 受到社会风气影响,家教、家风建设状况不佳
5.3.5 家庭结构变迁带来的负面影响
5.4 个人因素
5.4.1 青少年自身心理发展不成熟、认知欠缺
5.4.2 青少年社会责任意识淡薄
6 社会主义核心价值观视阈下家庭德育发展构建
6.1 社会主义核心价值观视阈下家庭德育的理念
6.1.1 民主平等理念
6.1.2 诚信友善理念
6.1.3 相互尊重理念
6.1.4 文明和谐理念
6.2 社会主义核心价值观视阈下家庭德育的内容
6.2.1 坚持在家庭德育中贯彻社会主义核心价值观
6.2.2 传承创新中国传统德育思想的优秀成果
6.2.3 兼容选择西方有关家庭德育的先进思想和方法
6.2.4 吸收借鉴相近学科的最新研究成果
6.3 家庭德育在培育和践行社会主义核心价值观中的路径及方法
6.3.1 传承优良的家教家风,促进家庭德育建设
6.3.2 立足现实,做到家庭德育与生活实践相结合
6.3.3 形成家庭、学校、社会三位一体的教育合力
6.3.4 探索家庭德育新机制,实现家庭德育的专业化
6.3.5 进一步将社会主义核心价值观融入家庭德育
7 结语
调查问卷
参考文献
致谢
本文编号：3160803
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