论现代学校制度对完善校长负责制的促进作用

发布时间：2017-05-09 22:08

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【摘要】： 校长负责制是我国基础教育阶段学校管理体制改革的重要举措。它提高了学校的管理水平,调动了教职员工的积极性,从而提升了学校的办学质量。但是在实际操作过程中,由于缺少配套制度,校长负责制暴露出了一系列的问题。比如,校长负责、党支部监督、教代会民主参与管理这三者在学校运行过程中如何才能达到动态的协调?校长应行使哪些管理权力?如何对校长的权力进行制衡?如何使校长既对上级负责又对教师和学生家长负责等? 现代学校制度作为一种建立在法人制度基础上的运作方式,它对完善校长负责制有着重要的促进作用。这一方面是由现代学校制度本身的制度架构和制度特点决定的,另一方面是因为它与校长负责制有着共同的联结点——法人制度。 现代学校制度对于完善校长负责制的作用主要表现在:它有利于学校享有充分的办学自主权;它有利于明晰“校长负责”的权限范围,协调“三位一体”的管理体制,合理地规范校长的权力;现代学校管理制度的全面目标计划体系、质量管理体系和全员业绩考核体系有利于提高学校的运作效率;它有利于促进两个“负责”的比例平衡。
【关键词】：校长负责制 现代学校制度 法人
【学位授予单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G471.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 前言9-16
• 一、研究的缘起9-10
• 二、研究的意义10
• 三、国内外研究现状10-14
• (一) 国内研究现状10-12
• (二) 国外研究现状12-14
• 四、研究方法、思路及框架14-16
• (一) 研究方法、思路14-15
• (二) 论文基本框架15-16
• 第一章 相关概念界定16-21
• 一、校长负责制16-18
• 二、现代学校制度18-21
• 第二章 校长负责制的成就与问题21-30
• 一、校长负责制取得的成就21-23
• (一) 校长负责制提高了学校的管理水平21-22
• (二) 校长负责制调动了教职员工的积极性22
• (三) 校长负责制提升了学校的育人水平和办学质量22-23
• 二、校长负责制存在的问题23-30
• (一) “三位一体”的管理体制协调度不够24-25
• (二) 政府下放权力不够充分25-26
• (三) 校长权力制衡机制不完善26-27
• (四) 两个“负责”的比例严重失衡27-30
• 第三章 现代学校制度的基本架构与特点30-38
• 一、现代学校制度的基本架构30-34
• (一) 现代学校产权制度30-31
• (二) 现代学校组织制度31-32
• (三) 现代学校管理制度32-34
• 二、现代学校制度的特点34-38
• (一) 独立的法人实体地位34
• (二) 依法自主经营的学校制度34-35
• (三) 新型的政、校关系35-36
• (四) 社区、家庭参与学校管理36-38
• 第四章 现代学校制度是完善校长负责制的有效之举38-46
• 一、现代学校制度与校长负责制的联结点——法人制度38-39
• 二、现代学校制度有利于学校享有充分的办学自主权39-41
• 三、现代学校制度有利于校长健康有效地行使职权41-42
• (一) 现代学校制度可以明晰“校长负责”的权限范围41
• (二) 现代学校制度可以协调“三位一体”的管理体制，合理地规范校长的权力41-42
• 四、现代学校制度有利于提高学校的运作效率42-43
• (一) 以全面目标计划体系为指导42-43
• (二) 以质量管理体系为核心43
• (三) 以全员业绩考核体系为保障43
• 五、现代学校制度有利于促进两个“负责”的比例平衡43-46
• 结语46-47
• 参考文献47-52
• 后记52-53
• 附一：校长负责制运行现状访谈提纲53-54
• 附二：本人在读研期间发表论文及获奖情况一览表54

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 林有升;以人本管理提升中小学教师归属感探析[D];广州大学;2011年

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本文编号：353391