思想政治教育视域下生命教育“一体多元”模式研究
发布时间:2022-07-12 19:46
从思想政治教育视域来看,生命教育目标与思想政治教育目标是一致的,都是帮助学生树立正确的思想观念。思想政治教育视域下,构建"一体多元"的生命教育模式,以学校为主导,家庭和社会积极配合,形成大中小学"一体化"生命教育网络,才能达到比较好的教育效果。生命教育应采取符合自身特点的切实有效的方法,如多元教育法、感悟体验法和全媒体教育法等。
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
一、思想政治教育视域下生命教育的内涵
二、思想政治教育视域下生命教育的目标
三、思想政治教育视域下生命教育途径——“一体多元”
1.课程建设为主体
第一,发挥思想政治课主渠道和主阵地作用。
第二,开设一批生命教育选修课。
第三,挖掘各门课程潜力。
2.生命实践为补充
第一,模拟生命实践情境。
第二,拓展生命实践路径。
3.校园文化氛围为载体
第一,加强校园物质文化建设。
第二,重视校园精神文化生活。
4.良好亲子关系为纽带
第一,重视家庭生命教育。
第二,家长应接受生命教育。
5.新闻舆论为方向
第一,主流媒体要有阵地意识。
第二,加强自媒体管理。
四、“一体多元”模式下生命教育方法
1.多元教育法
2.感悟体验法
3.全媒体教育法
【参考文献】:
期刊论文
[1]生命尊严教育:不可缺失的德育主题[J]. 梅萍,周凤琴. 思想政治教育研究. 2018(01)
[2]基于思想政治教育的大学生生命教育探讨[J]. 曲海燕,刘伟杰,李大光. 成人教育. 2013(08)
[3]生命教育论纲[J]. 冯建军. 湖南师范大学教育科学学报. 2004(05)
本文编号:3659734
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
一、思想政治教育视域下生命教育的内涵
二、思想政治教育视域下生命教育的目标
三、思想政治教育视域下生命教育途径——“一体多元”
1.课程建设为主体
第一,发挥思想政治课主渠道和主阵地作用。
第二,开设一批生命教育选修课。
第三,挖掘各门课程潜力。
2.生命实践为补充
第一,模拟生命实践情境。
第二,拓展生命实践路径。
3.校园文化氛围为载体
第一,加强校园物质文化建设。
第二,重视校园精神文化生活。
4.良好亲子关系为纽带
第一,重视家庭生命教育。
第二,家长应接受生命教育。
5.新闻舆论为方向
第一,主流媒体要有阵地意识。
第二,加强自媒体管理。
四、“一体多元”模式下生命教育方法
1.多元教育法
2.感悟体验法
3.全媒体教育法
【参考文献】:
期刊论文
[1]生命尊严教育:不可缺失的德育主题[J]. 梅萍,周凤琴. 思想政治教育研究. 2018(01)
[2]基于思想政治教育的大学生生命教育探讨[J]. 曲海燕,刘伟杰,李大光. 成人教育. 2013(08)
[3]生命教育论纲[J]. 冯建军. 湖南师范大学教育科学学报. 2004(05)
本文编号:3659734
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