大中小学思政课一体化建设策略研究

发布时间：2022-09-30 14:16

　　大中小学思政课一体化建设是适应新时代对人才培养提出的必然要求,是顺应完善课程自身发展的必然趋势。目前,大中小学思政课一体化建设依然存在教学内容递进性不足、教学模式协同性不足、育人主体衔接意识不足等实然困境。该文从课程内容一体化、课程活动一体化、课程主体一体化、课程评价一体化四个角度探究推进大中小学思政课一体化建设的应然策略。 

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【文章目录】：
一、大中小学思政课一体化建设的现实可能性
    （一）大中小学思政课共同目标为实现一体化提供内在动力
    （二）大中小学思政课内在逻辑为实现一体化提供内在依据
二、大中小学思政课一体化建设的实然困境
    （一）教学内容缺乏递进性
    （二）教学模式缺乏协同性
    （三）育人主体缺乏衔接意识与衔接环境
三、大中小学思政课一体化建设的应然策略
    （一）分析整合教学内容，促进大中小学思政课课程内容一体化
    （二）创新教学方式，促进大中小学思政课活动一体化
    （三）调动课程主体参与性，促进大中小学思政课主体一体化
    （四）完善课程评价机制，促进大中小学思政课课程评价一体化



本文编号：3683703