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  本文关键词：词切分对初学者句子阅读影响的眼动研究，由笔耕文化传播整理发布。

【作者】 沈德立； 白学军； 臧传丽； 闫国利； 冯本才； 范晓红； 

【Author】 SHEN De-Li1,BAI Xue-Jun1,ZANG Chuan-Li1,YAN Guo-Li1,FENG Ben-Cai2,FAN Xiao-Hong2 (1 Academy of Psychology and Behavior,Tianjin Normal University,Tianjin 300074,China) (2 Affiliated Primary School in Tianjin Normal University,Tianjin,300074,China)

【机构】 天津师范大学心理与行为研究院； 天津师范大学附属小学； 

【摘要】 采用EyeLink II眼动仪,以72名小学三年级学生为被试,通过三个实验来探讨词切分对初学者汉语句子阅读的影响。实验一设置四种空格呈现条件:正常的无空格条件、字间空格条件、词间空格条件和非词空格条件。实验二采用灰条标记作为字、词或非词的边界,使不同条件下句子的空间分布是一致的。实验三进一步操纵了学生的阅读技能。结果发现三个实验的结果趋势是一致的。小学三年级学生在阅读有词间空格的文本和正常的无空格文本一样容易。尽管词切分文本对阅读技能高和阅读技能低的学生来说一样容易,但非词空格呈现条件会对阅读技能低的学生产生更大的干扰作用。阅读技能低的学生在阅读过程中更依赖于文本的低水平视觉线索。文章最后讨论了词切分对建构中文阅读眼动控制模型的启示。 更多还原

【关键词】 词切分； 初学者； 阅读； 眼动； 

【基金】 国家自然科学基金项目(30870781);教育部新世纪优秀人才支持计划项目(NCET-06-0254);全国教育科学规划“十一五”重点项目(DBA090290)资助

词切分对初学者句子阅读影响的眼动研究_沈德立.pdf

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