基于课例的初中语文阅读教学课堂结课研究

发布时间：2024-06-11 18:45

　　课堂结课作为课堂教学必不可少的教学环节,直接影响着初中语文阅读教学的教学效果。本文以当前主流中等语文教育期刊中近五年的初中语文阅读教学课例为研究对象,主要采用案例分析法,深入分析课例中结课环节的成功经验及存在的不足,针对不足提出优化策略。本文主要分为以下四部分:首先,是绪论部分,主要是进行相关理论研究,界定了课堂结课的概念,对选题的缘由、意义以及当前关于初中语文课堂结课的相关研究现状进行总结,对本文的研究内容、研究思路以及主要研究方法进行简单说明。其次,从课例的选取情况、课例的代表性、课例的年级分布以及课例的结课情况几个方面对本文的研究对象,即语文教育期刊中近五年初中语文阅读教学课例的基本情况做了说明。接着,对研究对象进行更深入具体的分析、研究,对课例在结课环节的有无、结课的主体、结课的方式方法、结课的目标指向以及结课存在的不足之处和原因分析几个方面进行了详细的阐述。其中,对结课的方式方法的阐述尤为详细具体。最后,针对课例中存在的不足之处,结合原因的分析,提出初中语文阅读教学课堂结课的优化策略。优化策略从纠正结课观念、优化结课设计以及改善结课评价三个方面展开。本文旨在把课例中初中语文阅...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、选题意义
    三、研究现状
    四、研究内容和研究思路
    五、主要研究方法
第一章 初中语文阅读教学课堂结课的课例情况说明
    一、课例的选取情况及代表性说明
        (一)课例的选取情况
        (二)课例的代表性
    二、课例的基本情况说明
        (一)课例的年级分布
        (二)课例的结课情况
第二章 初中语文阅读教学课堂结课的课例分析
    一、结课的概况分析
        (一)结课的有无
        (二)结课的主体
    二、结课的方式方法分析
        (一)拓展延伸式结课
        (二)归纳总结式结课
        (三)分享讨论式结课
        (四)朗读回味式结课
        (五)殷切寄语式结课
        (六)迁移运用式结课
        (七)补充背景式结课
    三、结课的目标指向分析
        (一)知识回顾,形成知识体系
        (二)学以致用,提高语文能力
        (三)情感升华,深化主旨理解
        (四)任务导向,延伸学习长度
        (五)方向指引,拓宽阅读视野
        (六)以篇达类,掌握阅读方法
        (七)由课文观照学生,启发人生
    四、结课存在的不足之处及原因分析
        (一)结课存在的不足之处
        (二)结课不足之处的原因分析
第三章 初中语文阅读教学课堂结课的优化策略
    一、纠正观念正确认识结课
        (一)改变教学观念,尊重学生的主体地位
        (二)增强结课意识,重视结课的独特作用
    二、优化设计提升结课效果
        (一)分析文本,大体明确结课内容
        (二)定位目标,精当选择结课方法
        (三)灵活变通,巧妙创新结课形式
    三、改善评价推动结课发展
        (一)在评课中重视对结课的评价
        (二)给予学生评价课堂结课的权利
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3992553