应用型本科院校ESP教学策略研究.pdf 全文免费在线阅读

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网友yzhlya近日为您收集整理了关于应用型本科院校ESP教学策略研究的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：应用型本科院校ES P教学策略研究姜艳(南昌工程学院外语系,江西南昌 330029)摘要:随着社会对应用型、复合型人才需求的不断增加,应用型本科院校加强了ESP课程教学,将其定位为公共基础课.授课老师为受过一定专业培训的英语教师.还要合理设置课程时间,选择课程内容并构建完善的多元化课程评估体系。关键词:ESP教学策略课程定位课程设置课程评估体系‘随着经济全球化的迅速发展,中国在各领域与国际社会的交往日益频繁.对那些既有专业知识又精通外语的复合型人才的需求不断攀升。为此,高校的英语教学必须与学生的专业知识相结合,帮助学生掌握专业领域的英语知识。ESP(专门用途英语)是指与某种特定职业或学科相关的.根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程,其教学目的就是培养这种既有专业知识又精通外语的复合型人才。因此.应用型本科院校外语教学的重心应转向ESP教学。一、ESP教学研究现状ESP教学最早来源于20世纪60年代的西方,强调以学习为中心.以学习者的需求为首要地位。经过几十年的发展,英美等国家的ESP在教学上已经形成较为完整的体系。在罗马尼亚和新加坡等国,大学中的EGP(普通英语)课程只针对那(来源：[])些英语较差的学生.其他学生则在整个大学阶段只学习ESP课程.而俄罗斯、乌克兰等国的大学共同建立了探讨ESP的理论与实践问题的专业电子期刊。国内ESP教学研究的兴起是在20世纪80年代末。最早从事ESP教学领域研究的是杨惠中。20世纪90年代.梁俭,程世禄等向国内介绍推广了ESP教学理念。汪家丽、瞿云华等开始关注ESP教学中的方法问题。进入新世纪,ESP教学实践广泛开展,推动了ESP教学研究的全面扩展和深入。但国内ESP教学研究仍较少对ESP教学的个案进行研究.而ESP教学又存在课程设置不合理、教学模式落后、教学手段单一、教材使用混乱、师资力量薄弱、教学组织松散等急需解决的问题。二、ESP课程定位课程的定位直接关系ESP课程教学目标的制定、教学内容的选择、教学方法的采用及任课教师的安排。目前,各大高校关于ESP课程的定位存在很大不同。有的院校将其定位为公共基础课,有的定位为专业课。如果将其定位为专业课,则通常安排各院系的专业教师来上课。笔者认为,ESP是大学英语的后续课程,是培养学生英语应用能(来源：[])力的课程。因此,教学内容应以英语语言学习为主.以传授专业知识为辅.在教学方法上主要采取任务型教学法,提高学生的参与积极性。其实作为大学英语的后续课程,ESP课程应定位为公共基础课,由英语教师授课。三、课程教学策略1.教学时间设置由于普通应用型本科院校的学生入校时的英语水平一般.大部分尚未达到全国英语四级水平,因此该类院校不可能大一时就大规模开展ESP教学。但经过一年的英语学习,当学生通过全国大学英语四级考试.即达到大学英语的“一般要求”后,可以对他们进行较高要求的教学,即ESP教学。因此,比和指导。3.“阅读档案袋”的检查应用此种阅读教学方法后,学生对相关主题的资料掌握变得多元化、多角度,因为可以自主选择阅读材料.学生学习的主动性也会增强。在检查即评价的过程中,教师可以运用如下方法锻炼学生“综”与“述”的能力。3.1撰写或口述文章的主要内容建立档案袋时的一个要求是学生针对某些资料写出总结。因为教师在布置任务之初即有目的地针对教材文章的主题安排了相关文章的阅读材料.因此。学生对相关主题的总结应(来源：[])该不仅是基于一篇文章的。在撰写或口述文章主要内容的过程中,一定要综合归纳每篇文章,然后得出主要内容。这样对单独一篇文章或几篇文章的主旨归纳的过程即对应文献综述中“综”的能力的培养。3.2对作者提出的观点表明自己的看法首先,应该辨明作者的观点,这是提炼主旨的过程.是综合的过程。然后,如做到对作者的观点表明自己的看法,需要读者有相关的背景知识.对某领域的理论有一定的了解.为完成这个作业.学生可能自己查阅相关信息,也有可能与其他学生或老师讨论,这个过程不仅锻炼学生查阅信息、综合信息的能力,而且锻炼学生与他人探讨、交换观点、得到结论的能力。而在此基础上完成的作业.即是“述”的能力的表现。经过一段时间的练习。辨明观点和展开评论的能力均有提高。3.3需要说明的问题在材料的选择上。如果以提高文献综述能力为最终阅读目标,那么选材时教师需注意题材和体裁的选取,因为论文的体裁和平时学生基于阅读兴趣选取的材料或普通教材的80选材角度是不一样的。教师可以有意地选取一些某领域的优秀论文。4.结语文献综述的重点在于“综(来源：[])”与“述”,其主要部分应是对前人观点的客观阐释和分析.个人观点即适当“述”可以起到点睛式的评论或启示作用。良好的文献综述能力有助于找到论文研究的切人点和突破点,通过深入分析过去和现在的研究成果可以指出目前的研究状态。应该进一步解决的问题,以及未来的发展方向。文献综述能力是阅读能力较高的要求,是本科生培养时需注意的问题。通过阅读档案袋教学方法的应用.可以有针对性地培养学生的文献综述能力。值得进一步研究和推广。参考文献:[1]洪民,詹先君,赵景梅.复合型档案袋评价对外语阅读能力的影响[J].外语界,2011.2.[2]孟金兰,董艳芬,郑凌云,王建红,汪胜.本科生文献综述撰写能力分析[J].卫生职业教育,2007,Vol25(23).[3]时俊卿.撰写文献综述应注意的问题[J].教育科学研究.2004.7.[4]王红.档案袋在英语专业阅读教学中的应用研究[J].科教文汇.2011.7.[5]王红,刘艳丽,李杨.档案袋评价与英语专业阅读教学[J].科教文汇,2011.4.[6]张庆宗.文献综述撰写的(来源：[])原则和方法[J].中国外语,2008.7,VOL五(4).f7]周柳琴.阅读档案袋在英语专业学生课外阅读中的应用[J].贺州学院学报,2011.8,VOl27(3).万方数据情景模拟教学法在酒店英语教学中的运用江文国(浙江商业职业技术学院,浙江杭州 310053)摘要:情景模拟教学法是一种常用的英语教学方法。本文在分析酒店英语课程特点的基础上,结合酒店英语教学现状,提出情景模拟教学法在酒店英语教学中的具体运用方法.从而激发学生学习酒店英语的热情和兴趣.强化酒店英语课程的教学效果。关键词:高职酒店英语情景模拟教学法教学效果随着经济全球化的不断发展,中国同世界各国的联系越来越密切,越来越多的外国人员来到中国进行经济投资、文化交流及跨国旅游。这一新的形势为酒店行业带来广阔的发展前景,同时也对酒店行业的服务质量和服务能力提出更高的要求。浙江作为经济发达地区。同时也是旅

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