批判性阅读教学模式实验研究

发布时间：2017-05-10 06:09

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【摘要】：本实验研究考察批判性阅读教学模式对学生策略意识、阅读能力和写作能力的影响,以及学生对批判性阅读教学的满意度。实验结果表明：批判性阅读策略培训可以提高学生应用策略的频率,但还没有达到自觉使用的程度；批判性阅读教学可以提高阅读能力,显著程度大于常规教学方式；批判式阅读教学对写作有一定的正迁移效果；学生对批判性阅读教学的满意度较高。
【作者单位】： 北京交通大学外语系 北京交通大学外语系
【关键词】： 批判性阅读 策略培训 阅读能力
【基金】：本研究是中国外语教育研究中心2003资助项目研究成果的一部分，项目批准号为20030916．
【分类号】：H319
【正文快照】： 引言近一二十年以来，批判性思维的研究受到以美国为代表的西方国家的重视(罗清旭2001)。在我国，关于批判性思维的研究也正在受到越来越多的关注。我们在中国期刊数据网查找到的近年来围绕批判性思维的论文有五十余篇(代表论著见参考文献)。对批判性思维的关注源于两个方面

【参考文献】

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本文编号：354160