“读图时代”初中语文阅读教学研究

发布时间：2024-03-22 06:14

　　以视觉文化盛行为显著特征的“读图时代”,给语文阅读教学造成了很大的影响,特别是对初中语文阅读教学。目前初中学生阅读浅层化、娱乐化等倾向严重,学生的文字理解力、个性想象力、阅读感受力等亦逐渐被削弱。语文阅读教学的功能在当下混乱的阅读活动中不断退化甚至消解,不可避免地给我们的语文教育带来了重大的打击。本文从梳理“读图”给初中语文教学带来的积极影响和消极影响入手,结合图像资源在初中语文阅读教学中存在和被运用的现状及学生接受的情况,并通过众多的教学案例分析,论文提出在初中语文教学的实践中,要善于利用图像的特点优化语文课堂教学,同时要防止不合理运用图像的倾向。“读图时代”的初中语文课堂教学更应注意突出语文课程的特质,这样才能达到语文教学的最佳效果。

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-4同时，教科书中的图画还有助于营造出文本所要表达的意境与美感，使学生更加

图2-1图2-2又如《阿长与<山海经>》一文，鲁迅在描述《山海经》的图像内容（“袋子；没有头而‘以乳为目，以脐为口’，还要‘执干戚而舞’的刑天”1）的地插入了《增补绘像山海经广注》中的“帝江”“刑天”插图，使得学生对述的内容有了清晰的对照，同时也引起了学生的兴趣；又如诸葛....

图2-6提及是否会有意识地引导学生正确合理地选择和运用图像资源，这位教师也坦

图时代”初中语文阅读教学研究第二章初中语文阅读教学中的图像资源及学生的接来自他们的正确引导的。实际上我们可以发现，即便是在课堂内，很多语文没有意识到图像资源对学生可能造成的影响，例如对文本插图的忽视，这在有阐述，他们在课堂上通常只讲授文本内容，一些值得挖掘的插图教师也只之驻足....

本文编号：3934753