图表在初中语文阅读教学中的应用研究——以统编本初中语文为例

发布时间：2024-05-28 04:24

　　以图表辅助教学的形式,长期以来受到社会学科和自然学科的厚爱,但是在语文学科中却鲜少受到关注。2017年语文核心素养提出,“思维提升与发展”作为语文核心素养之核心受到了语文教学的重视,图表作为辅助思维的一种工具也随之得到关注。统编本初中语文教材中引入图表类学习活动,也为图表在阅读教学中的应用提供了坚实的基础。本文以统编本初中语文阅读板块中的图表为切入口,在总结前人经验和自身教学实践的基础上,从以下几个方面进行研究:第一部分是绪论,介绍本文的研究缘起,综述国内外图表教学的相关研究,明确本文的研究问题,接着为图表教学奠定理论基础,最后概述本文的研究内容和研究方法。第二部分是建立图表与语文阅读教学的联系。首先对阅读教学中图表的概念进行界定,接着对阅读教学中图表的特点和图表的使用意义进行探究。通过分析,得出图表具有直观性、概括性和互补性,进而明确图表可以促进学生对文本的整体感知,提高学生的课堂参与度及辅助学习方法的自然融入。第三部分是对教材编写的分析。以统编本初中语文教材为主要依托,对语文阅读教学中的图表进行统计、分类,将语文阅读教学中图表的基本形态分为表式、线式、树状和网状,逐一分析其功能,明...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 阅读教学中图表的界定、特点及使用意义
    第一节 图表的界定
        一 思维导图
        二 概念图
        三 思维地图
        四 图形组织者
    第二节 语文阅读教学中图表的特点
        一 直观性
        二 概括性
        三 互补性
    第三节 语文阅读教学中图表的使用意义
        一 促进学生对文本的整体感知
        二 提高学生的课堂参与度
        三 辅助学习方法的自然嵌入
第二章 统编本教材阅读板块中图表的基本形态和功能
    第一节 表式图表
        一 基本形态
        二 表式图表的功能
    第二节 线式图表
        一 基本形态
        二 线式图表的功能
    第三节 树状图表
        一 基本形态
        二 树状图表的功能
    第四节 网状图表
        一 基本形态
        二 网状图表的功能
第三章 阅读教学中图表的使用及反思
    第一节 阅读教学中图表使用存在的问题
        一 图表设计与学生思维过程不符
        二 图表设计与学生认知发展水平不符
        三 图表使用形式与学生能力不符
    第二节 阅读教学中图表使用的反思
        一 利用图表培养学生思维品质
        二 关注学生思维特征设计图表
        三 利用教材图表展开教学设计
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢



本文编号：3983485