初中语文主题式单元阅读教学设计研究——以“统编”七年级语文教材为例

发布时间：2024-05-30 00:22

　　初中阶段的语文教学起着承上启下的作用,既是小学语文学习的继续,又是在为高中语文学习做铺垫。然而,当前初中阅读教学中存在一些问题,影响着阅读教学实践活动的有效开展,阻碍了阅读教学目标的达成,不利于提高学生的阅读能力。为了充分解决单元阅读教学的问题,本文依据新课标要求,结合课程与教学论、心理学、教育学等学科知识,以“统编”七年级语文教材为例,探寻初中语文主题式单元阅读教学的实践之路。初中语文主题式单元阅读教学设计研究,旨在把语言教学和“内容”教学结合起来,把语言放到有意义的主题中去学习,实现教学内容主题化、教学资源整合化、教学组织弹性化、教学评价多元化、师生关系合作化,进而达成阅读教学目标。本文在文献研读的基础上,注重理论和实践的结合,主要探讨主题式单元教学在初中语文阅读教学中的运用。论文共六个部分:第一,绪论部分,简要地阐明问题研究意义、研究思路、研究方法和创新要点。第二,提出问题,初中语文主题单元阅读教学现状及原因分析:从“初中语文主题单元阅读教学现状分析”和“初中语文主题单元阅读教学现状的原因分析”两方面,阐述本文研究的“是什么问题”。第三,厘定初中语文主题式单元教学内涵,阐明特征,...

【文章页数】：110 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 问题提出
    1.2 文献综述
    1.3 研究思路
    1.4 研究方法
    1.5 创新要点
2 初中语文主题单元阅读教学现状及原因分析
    2.1 初中语文主题单元阅读教学现状分析
    2.2 初中语文主题单元阅读教学现状的原因分析
3 初中语文主题式单元阅读教学理论构建
    3.1 初中语文主题式单元教学的内涵厘定
        3.1.1 主题
        3.1.2 单元教学
        3.1.3 主题式单元教学
        3.1.4 初中语文主题式单元教学
    3.2 初中语文主题式单元阅读教学的理论观照
        3.2.1 主题式单元阅读教学的社会学观照
        3.2.2 主题式单元阅读教学的文道论观照
        3.2.3 主题式单元阅读教学的心理学观照
        3.2.4 主题式单元阅读教学的系统论观照
        3.2.5 主题式单元阅读教学的教学论观照
    3.3 初中语文主题式单元阅读教学的特征
        3.3.1 系统整合：围绕主题,有机整合
        3.3.2 发展互惠：适应互惠,共同发展
        3.3.3 开放延伸：课内课外,开放超越
        3.3.4 自主研学：意义建构,深度学习
4 初中语文主题式单元阅读教学设计实践探索
    4.1 初中语文主题式单元阅读教学设计的整体目标
        4.1.1 精神培育：唤醒生命价值感
        4.1.2 能力形成：落实知识能力点
    4.2 初中语文主题式单元阅读教学设计的主题设定依据
        4.2.1 初中语文主题式单元阅读教学的特征
        4.2.2 “统编”语文教材编写的体系和理念
        4.2.3 初中生的认知基础以及生命发展节点
    4.3 初中语文主题式单元阅读教学设计的具体任务
        4.3.1 学习程序规则设计
        4.3.2 语文知识要素设计
        4.3.3 主题教学内容设计
        4.3.4 系统整合思路设计
        4.3.5 综合评价体系设计
5 初中语文主题式单元阅读教学的价值以及注意问题
    5.1 初中语文主题式单元阅读教学的价值分析
    5.2 初中语文主题式单元阅读教学的注意问题
6 “统编”七年级语文主题式单元阅读教学设计思路举隅
    6.1 主题单元教材解读
    6.2 主题单元教学目标
    6.3 教学内容整合设计
    6.4 具体目标和课时分配
    6.5 综合运用教学方法
结语
参考文献
附录
    附件一：“统编”七上语文教材“语文要素”梳理归纳
    附件二：“统编”七年级语文与自读课本单元主题阅读篇目整合梳理
    附件三：“统编”七年级语文与素养读本单元主题阅读篇目整合梳理
致谢



本文编号：3984307