学前儿童绘本重复阅读的眼动研究

发布时间：2017-10-11 09:39

  本文关键词：学前儿童绘本重复阅读的眼动研究

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【摘要】：文章以Tobii T60XL眼动仪为工具,获取30名学前儿童5次阅读绘本《阿莫的生病日》的热点图、文字注视时长、整页注视时长及总阅读时间等数据,并进行测后访谈。研究表明:画面细节是激发学前儿童重复阅读的重要因素,年龄和阅读次数对学前儿童文字意识水平会产生影响,不同年龄的幼儿需要重复阅读的次数不一。家长、教育工作者和图书馆员应正确认识学前儿童重复阅读行为,阅读经典应成为重复阅读的首选,原创绘本作者应注重细节的勾勒。
【关键词】： 重复阅读 早期阅读 眼动实验 学前儿童
【正文快照】： ◎ 2016 年第 11期 ◎ 重复阅读是指一遍又一遍地读同一本书或一 幅图画 [1] 。 重复阅读是学前儿童的阅读特点，，有 利于幼儿的词汇习得 [2] ，影响阅读过程中的参与 度 [3] ，是预防读写困难的有效措施 [4] 。 视觉是人类 获取信息的主要通道 。 Rayner

本文编号：1011815