以大班节奏活动“散步”为例谈通感的有效运用

发布时间：2017-10-16 17:07

  本文关键词：以大班节奏活动“散步”为例谈通感的有效运用

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【摘要】：音乐和生活是相互对话、和谐一体的。在大班节奏活动中,教师提炼了生活中的各种声音的节奏特色,并结合艺术通感让抽象的生活节奏直观化、形象化。在教学过程中,首先利用幼儿的视听感官来激发幼儿的兴趣,然后通过幼儿的肢体动作提取生活中的节奏,接着丰富图谱的呈现方法引导幼儿主动学习,最后调动幼儿的多种感官进行节奏谱的大胆表现。这一系列的通感策略的运用让幼儿从感受生活声音入手,结合语言节奏和动作节奏,能发现、认识并表现出节奏的美、音乐的美。
【作者单位】： 常熟市世茂幼儿园;
【关键词】： 大班节奏活动 “散步” 多感官 艺术通感
【分类号】：G613.5
【正文快照】： 一、视觉、听觉的结合运用的森林图片,与音乐相互应景能很快调动起幼儿的如果不仅仅用耳朵来享受音乐,我们的音乐享感官。由于大班的学生已经具备一定的辨别能力,受将会丰富、细腻和精彩得多。在音乐节奏教学他们可以结合自己的视觉和听觉描述倾听后的中,为了让幼儿将消极旁听

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 沙莎;大班幼儿音乐节奏感培养的行动研究[D];西南大学;2016年

2 马楠;5-6岁幼儿音乐节奏感培养的实践研究[D];华东师范大学;2013年

【共引文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 沙莎;大班幼儿音乐节奏感培养的行动研究[D];西南大学;2016年

【二级参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 谢露露;大班幼儿班级归属感培养的行动研究[D];西南大学;2014年

2 刘瑜;儿童音乐节奏训练的探究[D];河北师范大学;2013年

3 马楠;5-6岁幼儿音乐节奏感培养的实践研究[D];华东师范大学;2013年

4 朱君莉;两种音乐教学法在促进幼儿音乐节奏感与学习品质上的教学实验研究[D];浙江师范大学;2012年

5 徐浩;幼儿园学科领域整合课程中的幼儿学习方式研究[D];重庆师范大学;2012年

6 陈小玲;音乐节奏教学研究[D];西北师范大学;2011年

7 李亚培;幼儿节奏感培养及其能力发展研究[D];福建师范大学;2011年

8 杨静;基于学科思想方法的整合性教学研究[D];四川师范大学;2011年

9 刘绮;基于节奏的高师基本乐科教学模式研究[D];福建师范大学;2009年

10 郭倩汝;幼儿园艺术教育对幼儿生活的背离与回归[D];湖南师范大学;2009年

【相似文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 芦丹;幼儿美术欣赏教育中的通感策略研究[D];辽宁师范大学;2013年

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本文编号：1043852