国内学前儿童入园分离焦虑研究述评

发布时间：2017-10-24 06:22

  本文关键词：国内学前儿童入园分离焦虑研究述评

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【摘要】：通过文献综述法对中国学前儿童入园分离焦虑的影响因素、预防和干预措施等方面的研究进展进行综述,发现缓解入园焦虑的方法是目前该领域的研究重点。在缓解入园焦虑的策略研究方面,缓解措施由"被动应对"向"主动预防"过渡,采取措施的人员经历了"教师—家长—家园共育"的发展过程,采取的方法也从单一到整合。研究方法也从以经验总结式为主,逐步过渡到以观察、访谈、个案研究为主。
【作者单位】： 福建幼儿师范高等专科学校学前教育系;
【关键词】： 入园分离焦虑 幼儿 预防 干预
【基金】：2013年福建省教育厅中青年教师教育研究项目(JA13439S)
【分类号】：G612
【正文快照】： 入园分离焦虑是儿童分离焦虑的一种,[1]是婴幼儿开始进入幼儿园时,因与主要抚养者的暂时性分离,加上环境、人员、活动方式、行为规则等与自己熟悉的生活产生了较大变化,而体验到的紧张、恐惧、不安。2~4周岁的幼儿在进入托班或小班过集体生活的初期,几乎全部会出现不同程度的

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本文编号：1087459