全纳教育视野下学前教育专业艺术课程的实施

发布时间：2017-10-24 09:38

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【摘要】：全纳教育已成为一种国际教育思潮,随着时代的发展及研究的深入,全纳教育的内涵也逐渐在变化,从针对特殊儿童而提出全纳教育,到现在关注普通学校中的"困难"学生,其最终的目的便是期望所有人都能受到平等的待遇,受到他人的尊重。学前教育专业学生的艺术基础水平不一,部分零基础的学生在学习的过程中容易被忽略,因此,学前教育专业艺术课程的实施需要全纳教育理念的指导,让每个学生参与到课程当中。
【作者单位】： 菏泽学院;
【关键词】： 全纳教育 学前教育专业 课程实施
【基金】：菏泽学院教改立项JG2014021,项目名称:学前教育专业全纳艺术教育理念培养研究
【分类号】：G642.3;G61-4
【正文快照】： 等性,所有的人都应有平等的机会接受相同的教育,教师应正视每个个性、能力有差别的学生,允许差异性的存在,排斥课堂中存在的歧视现象、排斥现象。二是参与性,全纳教育强调让所有的学生参与到课堂之中,教师不再是课堂话语权的控制者及主导者,而应让学生参与到教学计划的制定、

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