中职学前教育专业教学改革与实践——以“幼儿心理学”课程为例

发布时间：2017-10-28 07:10

  本文关键词：中职学前教育专业教学改革与实践——以“幼儿心理学”课程为例

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【摘要】：幼儿心理学是学前教育专业的基础学科,其教学效果直接影响学前教育专业的教学质量。但是,目前儿童心理学教学存在着内容陈旧、繁杂,教学方法单一、评价体系过于单一等问题。本文从学前儿童心理学课程教学实践入手,结合建构主义教学理论以及赞可夫教学发展理论提出改革的设想和措施,以期促进对学前儿童心理学课程的教学实践。
【作者单位】： 益阳师范学校;
【关键词】： 学前教育专业 教学改革 课程定位 课程整合
【分类号】：G712.0;G61-4
【正文快照】： “幼儿心理学”是学前教育专业学生必修的一门基础理论课。幼儿心理学主要以幼儿为主题展开心理学知识的讲解,分析教育现象,解决教育问题,总结教育经验,心理学的基础和心理学实践教育这两大部分。“幼儿心理学”专业术语多,教材内容概括性强,案例比较抽象,此外,中职学生大多没

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本文编号：1107167