幼儿园公开课存在的问题及其解决策略——以呼和浩特市六所幼儿园为例
本文关键词：幼儿园公开课存在的问题及其解决策略——以呼和浩特市六所幼儿园为例
【摘要】：幼儿园公开课作为一种教研形式,对促进幼儿园教师的专业成长和教学研究具有积极作用。但当今的幼儿园公开课还存在着教师缺少科学认识、表面"繁荣"内在"空虚"、评价机制不完善、课后缺乏反思交流等诸多问题。为了更好地实现幼儿园公开课的教研价值,真正地促进教师的专业化发展,教师首先应该树立正确的公开课教学观,加强课后反思和交流,幼儿园应该采用科学的评价考核制度,淡化公开课的功利性,出台相关管理办法,杜绝教师的"表演"行为,完善评课方式及标准,使公开课真正成为促进幼儿教师专业成长的有效途径。
【作者单位】： 内蒙古师范大学教育科学学院;
【分类号】：G612
【正文快照】： 幼儿园公开课是有组织、有计划、有目的面向幼教同行展示教学水平和教研能力的一种授课形式,是教师相互交流经验、促进专业化发展的有效途径[1]。公开课使幼儿教师在实践与研讨中反思教育观念,改进教学设计,实现教师专业素质整体发展[2]。同时,公开课作为一种教研形式,有的体
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