学前儿童性别角色教育特点研究

发布时间：2017-11-08 01:33

  本文关键词：学前儿童性别角色教育特点研究

  更多相关文章： 学前儿童 性别角色 基础性 渐进性 启蒙性 性别认知

【摘要】：现代教育改革不断深化,人们逐渐认识到健康人格对人发展的重要性。而当前教育中,性别教育尚未得到足够的关注,特别是学前教育阶段的性别角色教育。性别角色教育具有基础性、渐进性和启蒙性等特点。相比较国外发达国家而言,我国性别教育起步较晚,无论是理论还是实践方面,都存在很多问题。学前儿童性别角色教育是一个复杂的过程,需要重视家庭教育,正确引导儿童的性别认识;加强学校教育,树立现代性别角色观;发挥大众传媒引导作用,提高儿童性别角色的教育有效性。
【作者单位】： 成都师范学院教育科学学院;
【分类号】：G617
【正文快照】： 随着社会经济的快速发展,人们对教育领域的关注力度日渐增强。性别角色社会化从人出生的一刻便开始,伴随人的一生。性别角色教育作为一项基础性教育,由于社会经济、思想观念不同,导致家长及教师忽视了该方面教育的重要性,使得当前学前儿童性别角色教育处于发展阶段。由于重视

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本文编号：1155042