项目课程:学前藏汉双语教师双文化素养培养的有效途径

发布时间：2017-11-09 06:28

  本文关键词：项目课程:学前藏汉双语教师双文化素养培养的有效途径

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【摘要】：大力发展藏族地区的学前教育是提高藏族教育质量和民族整体素质的百年大计,在青海藏族聚居地,使儿童成为理解藏汉两种文化的双文化人,首要的前提是学前教师的"双文化"化。建构以培养学前教师双文化素质为目标的项目课程,使民族地区学前"准教师"形成个人民族认同和对他民族的认同,将这一认识融合到其教育理念中,在民族地区学前教育中营造一个认可、鼓励和尊重不同民族文化表达的教育环境,使学前儿童能够在所处的生活世界中获得全面的发展。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;青海师范大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学青年项目“青海学前藏汉双语教师双文化问题研究”(CMA130202)的阶段性成果
【分类号】：G615
【正文快照】： 民族双语教育是国家发展多元文化的基础,发展多元文化的前提是要培养出少数民汉兼通的“双文化人”,“双文化人”能推动不同文化的各民族间相互交流,多元文化社会认定的标准即社会中不同民族文化间交流的存在。一、学前藏汉双语双文化教育的理论基础要普及学前教育,实现培养“

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