高校学前教育专业实习课程中的互动研究

发布时间：2017-11-17 19:07

  本文关键词：高校学前教育专业实习课程中的互动研究

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【摘要】：实习课程作为高校学前教育专业培养学生专业实践能力的重要元素,其开展过程中的有效互动直接决定着课程开展的质量,需要应结合"后现代课程观"、"全实践"理念、"系统管理"视角正确认识。高校学前教育专业实习课程中存在校内课程与实践课程脱节、无法有效开展互动等情况,对此可分别从实习课程开展的纵向和横向两个层面来缓解。纵向层面将实习课程看作是贯穿整个学习阶段的全实践课程;横向层面针对实习课程的不同参与者,对如何开展不同参与者之间的"多维"互通提出相应策略,以期为高校学前教育专业实习课程中的互动问题提供帮助和指导。
【作者单位】： 山东管理学院人文学院;
【基金】：2015年度山东管理学院校级课题“‘扎实’与‘联通’——学前教育专业实习课程中的互动研究”(项目编号:JY2015—24)的阶段性研究成果
【分类号】：G642.4;G61-4
【正文快照】： 自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及2012年《3-6岁儿童发展指南》等一系列有关幼儿教育发展的政策文件颁布,中国的学前教育进入到高速发展阶段。在《纲要》中,曾明确指出应“严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质”[1]

【相似文献】

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1 周吉元;;学前教育专业教育实习课程的共同构建研究[J];职教通讯;2014年21期

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本文编号：1197043