人才培养为目标的学习评价模式改革——以学前教育专业为例

发布时间：2017-11-17 21:27

  本文关键词：人才培养为目标的学习评价模式改革——以学前教育专业为例

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【摘要】：本研究主要针对目前学前教育专业学习评价体系中存在的学习评价指标与课程培养目标脱节、评价形式单一僵化、评价反馈机制缺失等问题,从转变传统学习评价观念入手,在评价方式多元化的基础上,完善评价反馈机制,实现与培养目标的相契合,进而完善教学模式、教学内容和教学方法,探索适合学前教育专业发展与人才培养的学习评价模式。
【作者单位】： 平顶山学院师范教育学院;
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： 高等院校学前教育专业肩负着培养未来优秀幼师的重任,当前单一的学习评价模式在一定程度上阻碍了人才能力的培养和素质的提高。随着教育改革的持续推进,构建科学的学习评价体系已成为当前学前教育专业课程教学评价面临的重要问题。学习评价改革关乎学前教育的方方面面,通过有

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本文编号：1197469