云南学前教育课程改革的实施现况调查——以幼儿美术教学方法为例

发布时间：2017-11-27 14:30

  本文关键词：云南学前教育课程改革的实施现况调查——以幼儿美术教学方法为例

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【摘要】：课程实施是实现课程目标的重要途径,以幼儿美术课为切入点,可见当前我国学前教育风向正向"儿童主体"这一国际理念靠拢,且取得了初步成效,但是实践中教学实施水平依然层次不齐,这其中有因为来自不同教育背景的教师的原因,也有来自客观条件以及社会文化环境的原因,但更为重要的则是教师课堂主体地位的沦丧。
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院;
【基金】：云南省教育厅科学研究基金研究生项目:“拉祜族学前儿童教育与生存状况研究——以临沧市双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县为例”(2015J045)的阶段性成果
【分类号】：G613.6
【正文快照】： 1问题的提出 沧市云县及乡镇,共6名教师。分别是:云南省昆明课程是实现教育的重要手段,课程的实施则为 市两所公立幼儿园各一名A、B教师;临沧市,县公实现这一目标而起到重要支撑作用。随着学前教育 立园教师一名D,宜良县私立园教师一名F;云县公事业被提上了国家重要议程,2012

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10 马玉琴;，

本文编号：1232177