一位语言发育迟缓幼儿语言能力培养的叙事研究

发布时间：2017-11-29 01:25

  本文关键词：一位语言发育迟缓幼儿语言能力培养的叙事研究

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【摘要】：文章以叙事研究的方法对一位语言能力发育迟缓的小班幼儿进行个案研究。通过访谈与观察,发现个案存在语音不清、词汇量过小、语法结构不完整、语言交流能力差等语言发育迟缓的问题。为此,研究者与家长、幼儿园教师采取在日常生活中融入语言练习、在角色游戏中融入语言训练、在区域活动中创设良好的语言表达环境、引导幼儿逐渐掌握句式基本结构和完整表述等相应措施培养其语言能力,取得了较显著的效果。
【作者单位】： 长沙师范学院学前教育系;
【基金】：湖南省哲学社会科学基金一般资助项目“普惠性民办幼儿园教育质量内部保障体系构建研究”(课题批准号:15YBA031) 教育部人文社会科学研究青年基金项目“普惠性民办幼儿园教育质量管理机制研究”(项目批准号:16YJC880077)的阶段性研究成果
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 一、问题的提出语言发育迟缓是儿童语言障碍的一种主要类型,是指儿童在语言发展方面较同龄人迟缓,不能理解或者说出与同龄儿童相同水平的语言,其特点表现为开口时间晚、语言内涵贫乏、语法知识缺乏、交流能力差、语音不清、词义理解能力差等。[1]语言发育迟缓对幼儿的社会性发

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本文编号：1235715