掌握幼儿心理特征,提升课堂教学效率

发布时间：2017-11-29 08:05

  本文关键词：掌握幼儿心理特征,提升课堂教学效率

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【摘要】：幼儿园教师为了更好地提升课堂教学效率,首先要掌握幼儿的年龄特征和心理特征,遵循幼儿园教学的特点和规律,做到有的放矢。这就要求教师努力追求有效地教和有效地学,充分发挥教师和幼儿双方的作用,营造宽松和谐的学习氛围,使幼儿学得积极主动,注意力集中,思维活跃,真正成为课堂学习的主体。
【作者单位】： 甘肃省定西市安定区友谊幼儿园;
【基金】：甘肃省教育规划课题《幼儿园有效课堂的设计与研究》的研究成果,课题批准号:GH【2015】GHBO123
【分类号】：G612
【正文快照】： 众所周知,3~6岁的幼儿有着显著的年龄心理特点:好动、注意力差、缺乏技巧、爱提问、喜欢刨根问底、喜欢模仿等。只有了解了幼儿的这些特点,才能因材施教,有效地提升课堂教学效率。一、集中幼儿的注意力,提升课堂教学效率所谓注意,就是心理活动对一定事物的指向与集中,是智力活

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