学前教育专业本科人才培养目标及规格探究——基于中外合作办学的视角

发布时间：2017-12-01 13:16

  本文关键词：学前教育专业本科人才培养目标及规格探究——基于中外合作办学的视角

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【摘要】：采用内容分析法和比较法,对教育部中外合作办学监管工作信息平台公示的11个学前教育中外合作办学本科教育项目设立的人才培养目标及规格进行比较分析,结果发现,其人才培养目标及规格存在关联度有待提高、内涵有待加强、过度依赖"母体"、落实水平有待提升等问题。采取环境分析、分层设计、协同创新和定期评估四大策略是解决问题的有效途径。
【作者单位】： 安徽师范大学皖江学院;
【基金】：安徽省高等学校省级质量工程项目“中外合作办学视阈下独立学院应用技术型人才培养路径探索”(2014jyxm696) 安徽省高等教育振兴计划重大教学改革研究项目“独立学院学前教育专业学生能力结构及其培养模式改革研究”(2014zdjy186)
【分类号】：G61-4;G642
【正文快照】： 一、问题的提出中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构的活动。[1]一般认为,学前教育专业本科层次的中外合作办学始于2011年(华中师范大学与澳大利亚皇家墨尔本理工大学共同举办了我国第一个学前教育本科层次的中

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