高职学前教育专业学生职业能力对比研究——基于“园-校”认知的差异性

发布时间：2017-12-06 01:12

  本文关键词：高职学前教育专业学生职业能力对比研究——基于“园-校”认知的差异性

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【摘要】：高职学前教育专业的培养目标是区域内公立或私立幼儿园具有一定科研能力的一线教师,是培养幼儿园教师的主力军。但是通过调查发现,高职院校与幼儿园对学生的职业能力认知还存有一定的差异,二者并未形成有效的联系。鉴于此,高职院校如何在人才培养过程中缩小与幼儿园要求达到的职业能力的差距,是其需要解决的关键问题。
【作者单位】： 潍坊工程职业学院学前教育学院;
【分类号】：G61-4;G717.38
【正文快照】： 职业能力的英文单词对应的是“competence”,准确地应翻译为“任务胜任力”,其包含了两个关键词,“任务”和“胜任”,即任何职业能力都应是和一件件具体的任务相联系,是“人的能力心理要素与具体情境相结合所表现出来的现实的能力”[1],是职业教育中的核心概念[2]。确定幼儿教

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本文编号：1256837