论幼儿园音乐教学中的设计与表达

发布时间：2017-12-17 20:12

  本文关键词：论幼儿园音乐教学中的设计与表达

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【摘要】：本论文《论幼儿园音乐教学中的设计与表达》.以幼儿园教学中存在的问题为研究方向,力图从幼儿园教学表达和教学设计的角度来论述如何解决幼儿园教学中的问题。 本论文从结构上分为三个大部分。在绪论之后的第一部分中,笔者主要提出幼儿园教学中的问题表现在以下三个方面：1、教学理论化,重设计轻表达。课堂音乐教学有教学的设计,而教师在教学过程中没有以适当的表达方式传达给学生。2、教学游戏化,课堂教学气氛生动活泼,但教学设计却过于游戏化,而没有完成应有的教学目的。3、教学混乱化,既没有科学的教学设计,教师在表达方式上也不能为幼儿所理解。第二部分为教学的设计。在教学的设计中,主要通过教学的内容和教学的方法来讨论如何设计音乐课。在教学内容方面,包括歌唱、节奏、律动、戏剧性和器乐五个部分来组织和安排音乐课堂；运用科学的教学方法即教学的审美原则、游戏的原则、模仿的原则、启发的原则以及动静结合的课堂节奏安排将幼儿园的音乐课逐渐完善。笔者在萨尔茨堡奥尔夫学院学习期间,整理和搜集了奥尔夫幼儿音乐启蒙班的课例,根据不同的教学内容和目的将其分为听觉的练习、身体的练习、器乐的练习三个方面,仅供参考。第三部分为教学的表达。教师要从语言表达、音乐语言表达和肢体语言表达三个方面探讨如何在教学中用正确、适合幼儿的表达方式与他们交流和沟通。
【学位授予单位】：中央音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G613.5

【参考文献】

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1 段巧凤,姚安修;论教师语言的特点[J];河南社会科学;2004年04期

2 王芳;肢体语言在音乐欣赏中的作用[J];江西教育;2002年24期

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本文编号：1301406