认知潜能的珠心算教学模式

发布时间：2017-12-22 18:14

  本文关键词：认知潜能的珠心算教学模式　出处：《珠算与珠心算》2016年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文目的在于阐述认知潜能开发的珠心算教育模式,本教育模式遵循3-6岁儿童发展指南和幼儿认知规律,从幼儿感知觉出发,增加操作性与游戏性,以幼儿认知潜能的开发为目标,把认知学习元素融合于珠心算课程,实化于珠心算教学,以此提升幼儿感知觉与觉察能力、图像表征能力、数字记忆的广度与工作记忆能力,提升幼儿运作的速度与注意力的持续时间等,幼儿认知潜能开发效果显著。
【作者单位】： 浙江省慈溪市周巷镇天元中心幼儿园;
【分类号】：G613.4
【正文快照】： 一、绪论珠心算是我国的非物质文化遗产,是传统的珠算和心算相结合的产物。自上世纪70年代末80年代初发现、发展以来,不少研究显示,珠心算训练能促进儿童的认知能力。刘晓芹等人(2006)采用瑞文标准推理测验和基本认知能力测验对小学生进行的研究发现,珠心算能促进儿童工作记忆

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本文编号：1320503