感觉统合在学前儿童美术类课程教育的教学模式研究

发布时间：2017-12-25 10:33

  本文关键词：感觉统合在学前儿童美术类课程教育的教学模式研究　出处：《现代交际》2016年20期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：学前儿童美术类课程教育现存问题分析;学前儿童美术教育与感觉统合;感觉统合在美术类课程教育的教学模式探索;目前广泛实施的制约因素分析。
【作者单位】： 陕西学前师范学院;
【基金】：陕西省教育科学“十二五”规划2013年度课题成果,项目编号:SGH13366
【分类号】：G613.6
【正文快照】： 郭莲莲,陕西学前师范学院讲师,研究方向:美术教育。一、学前儿童美术类课程教育现存问题分析首先,对美术类课程的定位不确切、不完整。英国艺术教育家赫博·里德认为美术课程的使命是通过艺术来教育人,以促进人的全面发展为目的。幼儿园的教学实践与家长的思想认知中,视觉课程

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本文编号：1332488