学习结构与直觉思维——布鲁纳幼儿教育法与中国启蒙教育模式对比

发布时间：2017-12-28 01:34

  本文关键词：学习结构与直觉思维——布鲁纳幼儿教育法与中国启蒙教育模式对比　出处：《宁夏社会科学》2013年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：美国著名教育家布鲁纳在幼儿教育领域有着卓越的贡献,尤其是他提出的学习或者学科的结构、直觉思维、社会组织以及教师的作用最为重要,这些重要的理论贡献与古代中国的启蒙教育模式有着相通相似之处。
[Abstract]:The famous American educator Bruner has a remarkable contribution in the field of preschool education, especially he proposed learning or discipline structure, intuitive thinking, social organizations and the role of teachers is the most important of these important theoretical contributions and ancient China enlightenment education mode have in common.
【作者单位】： 宁夏大学;
【基金】：宁夏大学2011年校级科研课题“布鲁纳幼儿教育法与中国启蒙教育模式对比研究”(SK1156)阶段性成果
【分类号】：G612
【正文快照】： 作为第二次世界大战后美国著名的教育家,布鲁纳在幼儿教育领域有着卓越的贡献,从教育心理到教学工具、教学模式,有着详尽而精辟的理论创造。在他的幼儿教育理论体系中,学习的结构、直觉思维、社会组织以及教师的作用四方面最为重要,而这四大教育要素与古代中国的启蒙教育非常

【共引文献】

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