通过字源识字提高幼儿汉字理解与记忆的实证研究

发布时间：2017-12-29 01:25

  本文关键词：通过字源识字提高幼儿汉字理解与记忆的实证研究　出处：《当代教育与文化》2014年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：以拼音为主的汉字教学,给幼儿的汉语学习与认知带来很多困难。在常用的增强汉字学习与记忆技巧中,依汉字演变规律,从追溯字源、再现汉字生成语境入手,通过揭示汉字形体内在机理,建立音、形、义三者内在关联的字源识字法值得关注。因此,研究旨在探索字源识字法对提高幼儿汉字理解、记忆的长期影响,以及对幼儿汉语言认知及思维发展的促进作用。参加者(N=99)按年龄差异,被分到大、中、小三个班级,实验结束后随机选择24名幼儿后测。尽管实验组和控制组的幼儿都认识一些汉字,但实验组的参加者接受了一个短期的字源识字法训练。结果显示,字源识字法提高幼儿汉字学习中的理解与记忆效果;字源识字法对幼儿汉语言认知及思维发展有促进作用。
[Abstract]:......
【作者单位】： 西南大学西南民族教育与心理研究中心;河北科技师范学院;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“以民族文化为基础,促进多媒体汉语学习研究”(10JJD880015)的资助项目
【分类号】：G613.2
【正文快照】： “近取诸身,远取诸物”被视为伏羲作八卦和仓颉创文字的基本原则,充分反映了上古人造字时的心理意识和思想观念,其为揭示汉字以象形字居多的构字特征提供了重要的学理依据。所谓“近取诸身”,指依据对人自身的认识,创造出与人体及和人体直接相关的字。如儿“”、目“”、首“

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1348263