天津市农村幼儿园教师混合培训模式探索

发布时间：2018-01-04 06:15

  本文关键词：天津市农村幼儿园教师混合培训模式探索　出处：《中国远程教育》2012年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：传统的幼儿园教师培训暴露出资源共享程度低、信息交流匮乏、受时空限制等问题。网络培训与面授辅导有机整合的混合培训模式从理论与实践角度被证明是有效的幼儿园教师培训模式。混合培训模式的实践过程包括需求分析、基于WEB的学习、面授辅导、协作学习、形成产品五个阶段。天津广播电视大学承担的学前教育师资培训任务"天津市农村幼儿园教师教育教学理论知识网络培训"对混合培训模式进行了实践探索。
[Abstract]:The traditional training of kindergarten teachers reveals the low level of resource sharing and the lack of information exchange. The mixed training mode, which integrates network training and face-to-face instruction, has been proved to be an effective training model for kindergarten teachers from both theoretical and practical perspectives. The practical process of mixed training model includes demand sharing. Analysis. WEB based learning, face-to-face tutoring, collaborative learning. The task of pre-school teacher training undertaken by Tianjin Radio and TV University, "Network training of theoretical knowledge of teacher Education in Rural Kindergarten in Tianjin", is a practical exploration of the mixed training model.
【作者单位】： 天津广播电视大学远程教育公共服务中心;
【分类号】：G615
【正文快照】： 根据《中国区域经济统计年鉴2010》和《中国教育统计年鉴2009》的数据计算:截止2009年底,我国幼儿园总数接近13.8万所,在园儿童2657.8万人,教职工157万余人,其中专任教师98.6万人,师生比27∶1;学前教育经费接近244.8亿元,占教育总经费的比例接近1.5%,占GDP的比重为0.05%,幼儿

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1377394