幼儿教师教育科研素养状况及其发展研究
本文关键词：幼儿教师教育科研素养状况及其发展研究 出处：《湖南师范大学》2007年硕士论文 论文类型：学位论文
【摘要】： 随着社会的发展进步和人们认识的不断提高，教育被确定为国家发展战略重点，这给教育科学研究发展带来了新的机遇和挑战。在“教师即研究者”“科研兴教”的社会大背景下，学前教育科学研究作为教育科学研究系统中的重要组成部分，必然会面临一系列新的挑战。而学前教育科学研究层次和水平的提高，，关键在于研究者教育科研素养的提高。 本研究立足于学前教育实践，运用文献法、调查法、统计分析法等研究方法，以“教师即研究者”的理论和实践为基础，全面阐述了幼儿教师教育科研素养对学前教育事业改革和发展、学前教育质量提高以及对改善幼儿教师群体生存和发展现状的必要性和重大意义，并以幼儿教师教育科研素养内涵与特征为基础，从教育科研意识、教育科研知识、教育科研能力和教育科研道德四个方面论述了幼儿教师科研素养构成各要素的具体内容，结合调查数据分析指出了当前幼儿教师教育科研素养存在的主要问题：教育科研意识有待进一步提高、教育科研知识比较缺乏、教育科研能力普遍较弱、教育科研道德出现一些偏差等，并进一步探讨了幼儿教师教育科研素养发展的影响因素，主要是由于幼儿教师队伍整体素养不高以及缺乏教育科研实践锻炼机会导致的，最后从提高教育科研素养途径和机制两个层面分析了发展对策，要实现幼儿教师职前、职后教育一体化，进一步完善国家教育科研管理机制、运行机制、经费保障机制和激励机制等。
[Abstract]:With the development of society and the continuous improvement of people's understanding, education has been identified as the focus of the national development strategy. This brings new opportunities and challenges to the development of educational science research under the social background of "teachers are researchers" and "scientific research promotes education". As an important part of the educational science research system, the scientific research of preschool education is bound to face a series of new challenges. The key lies in the improvement of the educational and scientific research literacy of researchers. This research is based on the practice of preschool education, using literature method, investigation method, statistical analysis method and so on, based on the theory and practice of "teacher is researcher". This paper comprehensively expounds the necessity and great significance of preschool education scientific research literacy to the reform and development of preschool education, the improvement of preschool education quality and the improvement of the status quo of preschool teachers' survival and development. And on the basis of the connotation and characteristics of preschool teachers' educational scientific research literacy, from the educational scientific research awareness, educational scientific research knowledge. Four aspects of educational scientific research ability and educational scientific research morality are discussed in this paper, and the specific contents of the elements of the components of preschool teachers' scientific research literacy are discussed. Combined with the analysis of survey data, this paper points out the main problems existing in the educational scientific research literacy of preschool teachers: the awareness of educational scientific research needs to be further improved, the knowledge of educational scientific research is relatively lacking, and the educational scientific research ability is generally weak. There are some deviations in the morality of educational scientific research, and the influencing factors of the development of preschool teachers' educational scientific research accomplishment are further discussed. It is mainly due to the low overall quality of kindergarten teachers and the lack of opportunities for practical training of educational scientific research. Finally, this paper analyzes the development countermeasures from the two aspects of ways and mechanisms of improving educational scientific research literacy. It is necessary to realize the integration of pre-service and post-service education of preschool teachers, and further improve the management mechanism, operation mechanism, fund guarantee mechanism and incentive mechanism of national educational research and scientific research.
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G615
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本文编号：1393427
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