大陆与台湾幼儿园教师专业标准比较及其启示

发布时间：2018-01-11 04:18

  本文关键词：大陆与台湾幼儿园教师专业标准比较及其启示　出处：《学前教育研究》2013年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：理想的教师专业标准应具有全面性、发展性、引导性、效用性。从结构与主要内容来看,大陆与台湾的幼儿园教师专业标准存在着广泛的契合性,都很重视教师对职业的理解和态度,都将幼儿的发展置于标准的核心,对教师的实践能力、核心素质提出了全面具体的要求,运用范围广。同时,两者也存在显著差异,如设计的理论依据不同、内容各有侧重,台湾的专业标准以实践性、操作性见长,对我们今后完善标准富有启发。
[Abstract]:The ideal professional standards for teachers should be comprehensive, developmental, guiding and effective. From the perspective of structure and main contents, the professional standards of kindergarten teachers in mainland China and Taiwan have extensive agreement. Both attach great importance to teachers' understanding and attitude to the profession, put the development of young children at the core of the standard, and put forward comprehensive and specific requirements for the teachers' practical ability and core quality, and apply them to a wide range. There are also significant differences between the two. For example, the theoretical basis of the design is different, and the content has its own emphasis. The professional standards in Taiwan are practical and operational, which is instructive for us to perfect the standards in the future.
【作者单位】： 广州大学教育学院;
【基金】：广州市教育科学“十二五”规划重大课题“广州市学前教育研究”(编号:11A090) 广州市属高校重点学科建设项目 广东省普通高校优势重点学科建设项目的阶段性研究成果
【分类号】：G615
【正文快照】： 为了提升幼儿园教师的专业化水平,保证学前教育的质量,[1]上个世纪80年代以来,许多国家和地区陆续颁布了《幼儿园教师专业标准》。通过比较这些专业标准,特别是比较具有相同文化背景的专业标准,可以更好地理解、把握和实施幼儿园教师专业标准。基于此,本文拟选择我国台湾地区

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1408086