21世纪以来国际学前教育研究:发展与趋势——学前教育领域四种SCI和SSCI期刊的知识图谱分析

发布时间：2018-01-12 02:08

  本文关键词：21世纪以来国际学前教育研究:发展与趋势——学前教育领域四种SCI和SSCI期刊的知识图谱分析　出处：《教育研究》2017年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：运用知识图谱可视化分析方法,对学前教育领域最具影响力前四种SCI和SSCI期刊2000—2016年的数据研究发现:2007年后学前教育研究四种期刊的文献数量及引文量逐年增加,成为学前教育研究成果交流的重要载体;研究主题聚焦于早期教育和儿童入学准备研究、幼儿早期启蒙计划、幼儿自律、儿童护理、儿童发展生态系统理论、儿童语言发展问题、婴幼儿自闭症早期研究、师幼互动关系、儿童游戏等;研究热点涉及儿童行为调控、儿童心理健康咨询、儿童课堂氛围、双语学习者、低收入家庭儿童早期教育、家庭教育和家庭生态等;卡罗利·豪斯、罗伯特·毕安达、梅根·麦克勒兰德等学者及其前沿文献颇具影响力,共形成十一个主要学术共同体派系。
[Abstract]:The visual analysis method of knowledge map is used. A data study of the four most influential SCI and SSCI journals in the field of preschool education for the period 2000-2016 found that:. Since 2007, the number of literatures and citations of the four journals in preschool education research has increased year by year. To become an important carrier for the exchange of research achievements in preschool education; Research topics focus on early education and school readiness research, early childhood initiation programs, early childhood self-discipline, child care, child development ecosystem theory, and child language development. Early research on infantile autism, teacher-child interaction, children's play, etc. The research focuses on children's behavior regulation, children's mental health counseling, children's classroom atmosphere, bilingual learners, children's early education in low-income families, family education and family ecology. Carolyn House, Robert Bianda, Megan McLeland and other scholars and their leading literature are influential, forming eleven major academic communities.
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;南京师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十三五”规划国家重点课题“义务教育学校标准化建设研究”(课题批准号:AHA160006)的阶段性研究成果
【分类号】：G619.1;G353.1
【正文快照】： 2000年以来,全球化的浪潮推动了世界学前教育研究格局的深刻变化,国际学前教育学科的研究呈现了何种发展新趋向与动态?研究的热点问题和核心议题有哪些?哪些论文和著作是国际学前教育领域最具影响力的文献?对这些问题的探讨,有助于全面了解国际学前教育领域的研究前沿,为国内，

本文编号：1412209