借助五格表促进学前儿童计数能力的发展——基于吉尔曼和加利斯特尔计数原则的实践探索

发布时间：2018-02-25 20:26

  本文关键词： 学前儿童 计数 计数原则 五格表　出处：《外国教育研究》2012年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学前儿童计数能力是其数字意识乃至数学能力发展最核心的要素。五格表是学前儿童计数学习的一种简单、科学的教学支架。在吉尔曼和加利斯特尔(Gallistel)提出的计数学习三大原则(一一对应原则、固定顺序原则和基数原则)的基础上,五格表(包括配有阿拉伯数字的五格表变体)的构建,为学前儿童计数能力发展提供了有效的教学策略,可以帮助学前教师充分发展五格表在学前数学教育中的教学潜力,促进学前儿童计数能力的发展,提高儿童的数字意识。
[Abstract]:The counting ability of preschool children is the core element in the development of their digital consciousness and even their mathematical ability. On the basis of the three principles of counting learning (one-to-one correspondence principle, fixed order principle and cardinality principle) proposed by Gilman and Gallistel. The construction of the five-case table (including the five-cell table with Arabic numerals) provides an effective teaching strategy for the development of preschool children's counting ability, and can help pre-school teachers to fully develop the teaching potential of the five-case table in pre-school mathematics education. To promote the development of preschool children's counting ability and improve children's digital awareness.
【作者单位】： 陕西学前师范学院教育系;
【分类号】：G613.4

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