媒体技术在幼儿教育中应用的研究现状与趋势分析

  本文关键词：媒体技术在幼儿教育中应用的研究现状与趋势分析，由笔耕文化传播整理发布。

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媒体技术在幼儿教育中应用的研究现状与趋势分析

作者：程秀兰 牟智佳

来源：《电化教育研究》2013年第10期

[摘 要] 通过对国内外有关媒体技术在幼儿教育中应用的研究文献进行全面检索和梳理，采用内容分析法和文献分析法从文章数量、研究主题和研究方法等三个方面对其研究现状进行了深入剖析，在此基础上，对媒体技术在幼儿教育中应用的研究趋势进行了分析，以期为今后的相关研究和实践提供理论指导。

[关键词] 媒体技术； 幼儿教育； 研究现状； 趋势分析

[中图分类号] G434 [文献标志码] A

[作者简介] 程秀兰（1964—），女，河南夏邑人。副教授，博士，主要从事幼儿教师教育的理论与实践应用、儿童心理发展与教育研究。E-mail：chengxiulan@snnu.edu.cn。

一、 引 言

随着网络技术的深入发展和媒体技术的日渐普及，，以移动技术、社会网络、云计算技术等为代表的新兴媒体技术开始在高等教育和基础教育中得到应用，并得到研究者的高度关注。尽管媒体技术对基础教育和高等教育的教与学模式有所改善，其在学前教育中尚未得到充分的应用。学前教育作为个体教育体系中的初级阶段，对儿童学习兴趣的培养和能力的形成具有重要的影响。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第三章“学前教育”中指出，学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。然而媒体技术及数字化学习资源是信息化时代基础教育改革的载体，其精良的内容数字化设计、丰富的多媒体资源整合，在技术手段作用下具有较强的内容吸引力与表现力，对于促进幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术等五大学习领域中的学习具有独特的优势。当前，媒体技术在幼儿教育中应用的研究现状如何？未来趋势又怎样？厘清这些问题对于推进和深化媒体技术在幼儿教育中的应用具有重要的意义。

二、 国外研究现状分析

（一）研究方法与研究过程

1. 研究样本的选择

以外文数据库的地位和权威性为参考，样本文献主要来自Elsevier ScienceDirect、

SpringerLink、Wiley InterScience和EBSCO等四家国外知名数据库。时间跨度为2002年1月

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