家长资源论:遮蔽的不平等与幼儿园教育的公共性危机

发布时间：2018-03-04 20:44

  本文选题：家长资源　切入点：家庭的经济文化资本　出处：《教育研究与实验》2017年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：2001年以后将家长拥有的社会资源作为特定的教育资源纳入到幼儿园教育内部支持幼儿园的教育活动,成为我国家园共育的新思路。然而家长资源论的实质在于强化学生家庭的经济、文化资本对教育过程的影响,扩大和加剧教育中的不平等。家长资源论的盛行既是对公共教育原则的侵蚀与破坏,同时也凸显出我国幼儿园教育作为公共教育地位与责任的弱化与式微。
[Abstract]:After 2001, the social resources owned by parents were included as specific educational resources in kindergarten education to support kindergarten education activities. However, the essence of the theory of parental resources lies in strengthening the economy of students' families and the influence of cultural capital on the educational process. The prevalence of parental resource theory not only erodes and destroys the principles of public education, but also highlights the weakening and decline of kindergarten education as the status and responsibility of public education in China.
【作者单位】： 陕西学前师范学院学前教育系;
【基金】：陕西省基础教育科研“十二五”规划课题(SGH140693) 陕西学前师范学院科研基金重点项目(2015ZDKJ002)
【分类号】：G616

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1567225